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大象版小学六年级上册科学优质课教学设计 第一单元    植物角里的科学 《植物角里的科学问题》 教学目标： 1、能对现象的原因、条件、过程和结果进行大胆的猜想，借助资料完善自己的猜想。 2、会从众多

节奏游戏：请你跟我这样做，拍手XX X 3.站成圆圈踏步走，请学生随老师的铃鼓踏步，当听到老师停下来时，学生则原地不动。 师：上节课我们有学到四分休止符，休止符它是音乐中的红灯，大家在唱歌时遇到我，可千万别出声，要停一停哟，下面，老

1.教学课件、生字卡片、田字格贴片。（教师） 2.生字卡片。（学生） 【课时安排】 2课时 【教学环节】 第一课时（识字加油站、我的发现、日积月累） 【学习目标】 1.知道如何介绍家人。 2.不同的偏旁所表示的不同意思。

语文园地 八 课题 语文园地  课型 语文园地  授课 时间 1课时  教学 目标 1.学会找自己喜欢的课外书，养成读课外书的习惯。 2.学会运用比喻的修辞方法介绍书。 3.积累古诗词。 教学 重点

 《风铃》教学设计 教材分析： 《风铃》选自花城版三年级下册第二课。《风铃》是一首中速活泼的歌曲，2/4拍。通过不同的节奏组合和优美的旋律将风铃在不同风力下的变化表现的淋漓尽致。歌曲分为A、B两个乐

”有两个音，这是学生第一次学习“粘”，所以只学习课文中的zhān即可，另一个音不必说，“粘”的理解课用实物演示的方法；“乏”建议通过近义词理解，如联系课文中的“累”比较记忆。 本课需要积累“明亮的眼睛

了解讲述的意义和作用,掌握讲述的特点与基本原则。 2.通过口语交际实践，学习并掌握常用的讲述方法。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、概念导入，明确讲述意义 师：什么是讲述？这个问题很通俗，但怎么准确表达却值得商

把握“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事之间复杂的因果关系。 四、课时安排：2课时 五、课前准备： 1、学生搜集一些相关历史资料。 2、制作课件。 六、教学过程： 第一课时 一、 导入 1、 哪位同学能告诉大家中国古代的“四大名著”是什么？

词语的意思。 （5）再读课文，能把课文读得正确、流利、通顺。 2.多媒体课件 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标： 1.认识“荒、笛、罚、裳”4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒、笛、舞、狂

语文园地 四 课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 1课时  教学 目标 1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。 2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。

让学生懂得了:生活中不是没有写作的材料,而是大家很少关注自己的内心世界;作文时要善于运用表达的方法。通过这节课的点评,同学们受益匪浅。 2.在平时的语文教学中我对修辞运用、词语积累不够重视,学生的文章缺乏文采,语言不够丰富多彩。

示范的基础上，让学生通过临写、讲评、再写等环节，把撇和捺写舒展。 多媒体课件。 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标： 1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。 2.能感受“得”的用法并仿写句子。

懂得文言文中一些词语的意思。能把成语的意思用具体的情景阐述出来。 3.积累名言警句,养成思辨的好习惯。 一、导入新课,激发兴趣。 1.(谈话导入)同学们,我们已经学习了本单元的4篇课文,今天,我们一起来学习语文园地的内容。

讲授法、讨论法、多媒体展示法 学习准备 教师:多媒体课件 学生:生字卡片 学习时数 二课时 学习过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课 1.谜语导入：后长叶子先开花，花像小小金喇叭，喇叭吹起嘀嘀哒，吹得冰雪全融化。（出示课件）谜底：迎春花。

教学难点：领悟剧本所蕴含的象征意义。 【教学准备】 教学多媒体课件、作者及本文写作背景的资料。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、创设情境，激情导入 出示枣树的图片。（出示课件1） 教师：（出示课件2） 同学

《培养良好的学习习惯10》教学设计第一课时 　　一、教学要求： 　　1、引导学生联系自己修改作文的实际，在认真观察第一页插图的基础上，使学生懂得自主修改作文的目的和意义，初步了解和掌握修改作文的基本方法，逐步养成自主修改作文的学习习惯。

方法。 【教学难点】 学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情。 【教学课时】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.整体感知，梳理概括文章内容。 2.通过对“背影”的分析感知父亲形象，理解父爱。

。 2.多媒体课件 《史记》的相关知识、《史记》中《廉颇蔺相如列传》片段。 l 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标 1.认识14个生字，读准2个多音字，会写12个生字；理解“无价之宝、召集、大臣”等词语的意思。

乐于和大家分享课外阅读的成果。 本课教材设计了4幅场景图，分别是“和爸爸妈妈一起读”“给小伙伴讲故事”“到书店去看书”“和伙伴一起学拼音”。图中的提示语对课外阅读的引导有不同的指向，教学时在问题设计和引导讨论时，需有所侧重。

要适中。 4.“日积月累”用读、写、默写等方法掌握描写秋天的一些词语。 多媒体课件 教学课时 1课时。 一、解题导入。 1.今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地） 2.板块一：交流平台 课件出示学习提示：