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《C语言程序设计》说课教案 从以下方面说明： 一、 课程性质、地位 二、 教学对象分析及要求 三、 课程体系 四、 课程的重点、难点及突破 五、 教学方法与教学手段 六、 学生考核 七、 教学计划 一、

 《“没头脑”和“不高兴”》说课稿 《“没头脑”和“不高兴”》是小学语文s版第九册第一单元中的第三课。这篇童话故事不仅生动有趣，而且耐人寻味，从不同角度给人以启迪。这个童话故事由作者改编为美术电影，深受到广大少年儿童的欢迎和喜爱。

活动1【导入】《匆匆》教学设计 第一课时 一、揭示课题,导入新课 1.谈话导入。 2.板书课题,强调“匆”字的写法。 3.指导学生读好课题。 活动2【活动】《匆匆》教学设计 二、初读课文,学习字词 1

。 【课时安排】 2课时 【第一课时】 【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣。 通过本组课文的学习，我们不仅领略了祖国各地的独特美景，还学到了作者生动形象地描写景物的方法。这节课，我们将运用这样的方法，写自己熟悉的一处景物。

《圆的面积再推导》课例教学设计 一、教材分析与优化建议 1. 整体分析 人教版六年级上册“圆”一单元是“图形与几何”领域的教学内容。整理小学阶段平面图形面积计算的教学内容（如下图1），我们可以分为以

小学数学实践活动课案例设计 帮爸爸妈妈做点事 云南省昆明市官渡区方旺中心学校 孙志勇 活动内容：应用题 适用年级：五年级 活动准备：电表的图象、标有各种菜价的课件、录音 实物投影仪 学生分组 活动目的：

3学时难点 培养阅读思考、质疑、感悟、表达的能力。 4.1.4教学活动 活动1【讲授】《匆匆》教学设计第一课时 【教学流程】 一、导入 1、由《长歌行》引入,板书课题,由题质疑,谈预习感受及收获。 2、交流课外搜集查阅的相关资料。

简略地写在气泡图上吗？ 2、学生活动。 3、分享交流。 五、课堂小结 同学们，研究不是一朝一夕一堂课就可以完成的。它需要踏踏实实地按照这样的流程和方法去落实，只有进入到最后一个阶段，将有价值的信息呈现给大家，你的研究才是真正的研究！

 石门实验中学教学设计 第3课 盛唐气象 一、教学背景 学科 历史 所用教材 统教版 主备人 符育宁 审核人 霍瑞钻 课 题 第3课 盛唐气象 课标要求 通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。

《jqx》学习设计 一、学习目标： 1、学会j、q、x的读音，能在四线格中正确书写。能正确拼读j、q、x和i的读音，以及j、q、x和i、a的三拼读音。 2、能在课堂上采用合作学习的方法。 3、在学习

与讨论，使学生初步认识花篮的基本结构，了解花篮的材料与制作工艺，激发学生的制作欲望。实践体验是本节课的核心环节，强调学生通过亲手实践操作，学会基本技能，培养合作意识。进一步了解废旧报纸编织的一般工艺流程，提高报纸编织的认识。

第8课时 约分 学校：白济汛中心完小分校 授课教师：杨鹏杉 一、教学内容 最简分数的意义和约分的意义（教材第65页的例4及“做一做”，第66页练习十六的第1~4题）。 二、教学目标 1.通过教学，使

匆匆省级优课教学设计 《匆匆》设计思路 《匆匆》这篇课文短小精悍，但是作者的构思独具匠心，开篇描写了自然界的几种景物，这几种春天的景物给人展现了春天的看上去单调，但是，组合一起又显得有声有色，有动有

匆匆部级优课教学设计 1教学目标 1.把握课文注意内容，了解时间的特点。积累描写时间“匆匆”流逝的词语。 2.体会作者丰富浓郁的情感，有感情地朗读课文。 3.领悟作者细腻的表达。重点体会“追问”以及

 拓展性课程“智乐点课坊” 课程类型 艺术特长 课程名称： 折纸 适用年级： 一年级 总 课 时： 16课时 执 教 者： 小学编制 前 言 纸艺的魅力就在于其无限的表达能力，而多样的表达手法更凸显出纸艺的包罗万象。

龙泉街道中心小学“学为中心 顺学而导”课堂教学改革 语用体验式教学导学设计 单元主题 奇妙的世界 教学内容 24《火烧云》 课 型 精读引导课 课时安排 1课时 学习目标 1.想象火烧云的奇异景象，感受火烧云的美丽景色。

第10课时 通 分 学校：****** 授课教师：*** 一、教学内容 用通分来比较分数的大小的方法（教材第73~74页例4、例5、及75页练习十八的第1~3题）。 二、教学目标 1.掌握同分母分数

匆匆省级优课教学设计 1学情分析 六年级的学生已经具备了联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句语段意思的能力，也有了一些学习语文好的方法，但对于散文这种文体，孩子们接触比较少，浅显的表达方法如比

《智不可挡》综合实践活动设计 盐城市实验小学 项 玲 一、活动内容 从今年9月1日央视播放的《开学第一课》这个话题出发，通过调查问卷，了解学生最感兴趣的内容，启发和引导学生在组内提出问题，开展研究性

北京的春节省级优课/教学设计 1教学目标 1、学会本课的生字，正确读写由生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文。能抓住重点词句,了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹喜庆气氛。 3、了解文章在表达顺序、详略章法方面的特点。