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四、血浸南京城：南京大屠杀为什么一踏上中国的土地，这些日本军人兽性尽显呢？2.南京想叩问丈夫 父亲 普通人 20. 历史课和德育课的依据是天皇的《教育敕令》……学校的假日选在：天皇诞辰、神武天皇纪念日、陆军建军节、海军建军节。

力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 具体讲：就是坚持德育为先，能力为重，全面发展。 35. (本页无文本内容) 36. (本页无文本内容) 37. （二）发展任务1、学前教育

C.计划 D.介入 答案：B 14. 计划计划的制定方法设定目标、问题及对象 行动计划——选择介入系统 选择介入行动 A.有服务对象参与 B.尊重服务对象意愿 C.详细和具体 D.与目标宗旨相符危机干

全过程。学校是公民道德建设的重要阵地。要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持育人为本、德育为先，把思想品德作为学生核心素养、纳入学业质量标准，构建德智体美劳全面培养的教育体系。加强思想品德

1．泛智教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的艺术”。 2．提出了系统的教育目的的论、方法论，教育原则体系，课程与教学论，德育论以及一些学科教学思想。 《大教学论》被看成近代第一本教育学著作。从此人们开始了教育学的独立探索时期。

20. 2.注重学生的全面发展更加深入的了解学生，为培养良好的班集体打下坚实的基础，为了能做好学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成学校安排的工作。 不计酬劳任劳任怨加班加点按时保质

人人都是“小画家”（荔湾实验学校美术教学） 满足孩子的“嬉戏”天性（荔湾实验学校课外活动设计） 做为人的艺术（德育） 哇，我好棒！（动手能力教育） 好一双“美”目（美育） 你真的不一样（创造力教育） Date 43

包括礼(礼节)、乐(音乐) 射(射箭)、御(驾车)、诗、书。既要学书本 知识，又要实习各种技能，还要跟德育结合。 17. 曾子曰：“吾日 三省吾身：为人谋 而不 忠乎？与朋友交 而不信乎？传 不习乎？”我

人人都是“小画家”（荔湾实验学校美术教学） 满足孩子的“嬉戏”天性（荔湾实验学校课外活动设计） 做为人的艺术（德育） 哇，我好棒！（动手能力教育） 好一双“美”目（美育） 你真的不一样（创造力教育） Date 43

5、分管教学副校长 6、分管后勤副校长 7、法制副校长 8、工会主席 9、保卫主任 10、办公室主任 11、德育主任 12、教务主任 13、总务主任 14、少先队辅导员、团委（支部）书记 15、教科（研）室主任

北宋范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 明太祖朱元璋：“安民为立业之本，骄奢为丧乱之源” 8. 明朝的郭允礼撰写《官箴》，系统而明确地提出了“吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公；公则吏不敢慢；廉则民不敢欺。公生明，廉生威

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