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（2016—2017学年第一学期） 一、 德育思想     以党的十八大提出的“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”24字社会主义核心价值观引领德育工作。完善德育工作制度，创新德育工作形式，开拓

构建和谐德育浅谈 内容摘要： 学校即社会。学校立足的生活是复杂的，但教育不是复杂生活的摹本。不能让功利化的社会催生了学校的真正职能，不能让德育出现“真空”，学校是繁荣了，但教育的前途未卜。我们要为学

下学期政治德育工作总结 　　开学初，从自己自身条件出发，制定了一份政治德育渗透计划。转眼间，一学期就匆匆而过，充实而又充满挑战的一学期，在严格按照德育渗透计划执行的同时，让自己收获不少，长大了不少。

高中班主任德育年度总结 德育是对受训练者进行思想品德训练的一种训练活动，抱负前途训练是学校德育的一项重要内容。以下是第一我为大家细心搜集和整理的高中班主任德育年度总结，盼望大家喜爱! 高中班主任德育年度总结(一)

 2021年德育个人总结范文 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年德育个人总结范文 个人德育工作总结 “在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕

德育活动经验交流材料 　　播种良好习惯  收获健康人生 　　由于我校所处邮政路南端，与县政府有一路之隔。虽然近年来的生源各项素质有了很大提高，但大部分学生的道德素养和行为养成仍存在诸多问题。尤其是我

中学德育工作的经验材料 　　1、规范学生的行为习惯； 　　2、陶冶学生情感、思想； 　　3、赏识学生点滴进步； 　　4、加强班级凝聚力； 　　5、加强学生自我管理； 　　6、激发学生内在潜力； 　　

学校德育工作的基本情况 为全面推进素质教育，加强新时期的学校德育工作，我校长期坚持以德治校，强化管理，争先创优，坚持综合治理，培养学有所长、全面发展、面向二十一世纪的高素质人才，切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性。

小学德育工作规划及措施 　　一、指导思想 　　以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻国家教委颁发的《小学德育纲要》精神，突出以人的发展为本，充分挖掘人的心理潜能，培养师生的创新精神和实践能力，增强师

学生德育自我鉴定3篇 本文目录 1. 学生德育自我鉴定 2. 学生德育考核自我鉴定 3. 学生德育自我鉴定 　　四年的大学生活即将结束了,回首着校园的生活和社会实践活动,有欢笑,有悲伤，有成功，当然也有失败

学校德育教师工作计划 　　学校德育教师工作计划 　　一、指导思想 　　在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教育、民主管理能力，开展好学生的政治思想教育、道德教

2013年度小学德育工作总结 　　紧张往往与充实相连，繁忙总让人感到时间的飞逝，不知不觉中我校建立已进入第七个年头了。在过去的几年中，我们始终高举邓小平理论的伟大旗帜，以***总书记“xxxx”的重

思想品德教师德育工作总结 　　一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太 多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是思想品德教师，不仅担负着教学工作，更担负着德育管理全班同学的重担。是学校教育

学校本学期德育工作总结 学校紧密围绕着“让每一个孩子幸福成长”的教育理念，让清燕师生每天体验“成功每步、幸福每天、快乐学习”的收获。本学期，我校德育工作围绕市教育重点和学校工作计划，以校园活动为载体

小学德育2021年终工作总结 近年来，随着改革开放的不断深入发展，学校德育工作发生了许多新的变化.为了在新形势下加强和改进学校德育工作，我校认真贯彻党中央颁发的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若

德育班级工作计划四篇 　 德育班级工作计划 篇1 　　一、指导思想： 　　幼儿期是智力开发的最佳期，也是培养良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步的道德认识、道德情感的教育和训练，是幼儿教育中

教师德育工作计划 　　一、指导思想： 　　借助教育局实施课堂效益年的春风,以提升教学水平为教育契机,在学校领导的带领下,提高工作的实效性、针对性和主动性。 　　二、工作目标： 　　八年级的学生，要求

2017学年小学德育工作计划 　　一、指导思想  　　以党和国家有关学校德育工作和少先队工作要求为指导，认真贯彻落实xx大精神，弘扬爱国主义主旋律，加强校园文化建设，积极营造健康向上的育人氛围，突出

班主任德育个人工作总结 　　这是一篇关于个人工作总结的范文，可以提供大家借鉴！ 　　班主任德育工作总结—浅析德育过程中知、情、行的辩证统一德育过程作为一个动态系统来考察，是一个发展变化的过程，是教育

XXX中学德育校本课程实施方案 从我校的实际情况出发，为进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，从注重基础道德的培养，突出重点，学生自我体验、自我提高，重视教师的主导作用，提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。