政教处德育工作总结
政教处德育工作总结 学校政教处工作是学校一切教育教学工作的方向标、助推器、加油站。本学期,以校园经典文化教育为主线,以日常行为规范教育为基础,切实贯彻《鸡西市中小学养成教育实施方案》,探索加强学
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政教处德育工作总结 学校政教处工作是学校一切教育教学工作的方向标、助推器、加油站。本学期,以校园经典文化教育为主线,以日常行为规范教育为基础,切实贯彻《鸡西市中小学养成教育实施方案》,探索加强学
2016学年德育工作自查报告 德育是素质教育的灵魂,德育工作是学校的永恒主题。xx小学在“五育并举,德育为首”办学思路的指引下,把学生培养成“志向高远,人格健全,基础扎实,特长明显”的建设者和接
2021年德育活动亮点工作小结 撰写人:___________ 日 期:___________ 2021年德育活动亮点工作小结 在学校全面打造阳光校园,实施阳光教育的背景下,我校提出了阳光德育的理念。学
学生德育考核自我鉴定 德育考核自我鉴定(仅供参考) 1.道德风尚方面。主要指能否自觉地遵守学生行为准则和学校的各项规章制度,以及尊敬师长、团结同学、爱护集体、公共道德等方面的情况。 例:
2021年上学期小学德育工作总结 撰写人:___________ 日 期:___________ 2021年上学期小学德育工作总结 本学期德育工作在校领导的指导下有序开展,并取得了一定的成绩。德育工作是学校工
2017-2018学年德育工作计划 以邓小平思想和“三个代表”重要思想为指导,认真学习和树立社会主义荣辱观,认真贯彻区教育工作会议精神,坚持与时俱进,坚持发展的原则,以提高教学质量为根本,以课程改革为主线,
学校德育工作计划 一、指导思想 在校长室和党支部领导下,和各部门密切合作,紧紧依靠全体班主任、任课教师,以创建和谐校园为目标,全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若
幼儿园德育工作总结 (2019-2020第二学期) 八达营中心小学幼儿园 幼儿期是人生的启蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期,但是从当前独生子女所处的家庭环境看,幼儿所接受的道德熏陶和
2021高中德育工作年度总结 __年,学校德育部门秉承“永续·至善”的校训,以立德树人为根本任务,以“成就阳光学子青春梦想”为中心工作,以“培育核心价值,创建文明城市”为主要抓手,加强志愿服务和文明
2009-2010学年德育工作总结 XX年-2009学年德育工作总结 德育工作一直是小学学生教育的主要内容,是学生学会做一名优秀的中国人的主要途径。为了教育学生成为一名优秀的人,在这一学期中我们做了大量的工作。
2009年学校德育工作总结 本学期学校德育工作以“十七大”精神为指导,全面贯彻落实科学发展观,继续强化学生自我教育和自我管理教育,教育学生先学会做人,再学会做事,全面深入的落实《南岗区教育局关于进一
2021年德育处安全排查总结 撰写人:___________ 日 期:___________ 2021年德育处安全排查总结 为进一步加强学校及周边安全隐患排查和整治,预防安全事故的发生,继续保持我
XX学年德育工作计划 德育工作是小学素质教育的重要组成部分,对青少年学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。今年,我校德育工作要坚持以邓小平理论为指导,努力实
最新中学德育工作总结(精选多篇) 第一篇:最新学校德育工作总结 本学期我校德育工作以邓小平理论和江泽民同志的“三个代表“重要思想为指导,围绕学校的中心工作,以人为本,不断开拓德育新思路,发挥德育途径整体
学校德育工作述职报告 第一篇:学校德育工作述职报告 学校德育工作年度 述职报告 本年度,我分管学校德育、安全、卫生、艺体工作,回首刚刚过去的一年,在上级教育部门和学校领导班子其它同志的指导、帮助下,在
2021年德育导师工作总结(一) 撰写人:___________ 日 期:___________ 2021年德育导师工作总结(一) “德育导师制”是我校德育工作发展中的一个重要环节,对我们新教师的
2015年德育工作实施方案 为深入贯彻党的十八届四中全会精神,根据国家《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,结合省、地、县教育工作要点和地区《关于在全区中小学深化“立德树人”工程进一步践行
2009学年小学德育工作计划 一、指导思想 以党和国家有关学校德育工作和少先队工作要求为指导,认真贯彻落实党的十六大精神,弘扬爱国主义主旋律,加强校园文化建设,积极营造健康向上的育人氛围,
中小学德育管理制度 一、建立健全校长负责德育工作制度,成立由校长挂帅、学校各职能处室负责人参加的德育领导小组。 二、把德育工作摆在学校工作的重要地位。整体规划学校德育例会制度。 三、注重校园文化建设
学年语文学科德育渗透总结 XX-XX学年语文学科德育渗透总结 语文教学发挥德育功能,主要靠挖掘教材及教学活动中的人文精神和民族文化所蕴涵的优秀道德传统,通过熏陶感染,潜移默化,来达到培养学生