小学德育工作先进集体
襄州区中小学德育工作先进集体申报表 单位名称 (规范全称) 襄阳市襄州区双沟镇双南小学 联系人 刘彦华 电话 13871629751 主 要 事 迹 襄州区双沟镇双南小学是一所村级完小,占地面积42
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襄州区中小学德育工作先进集体申报表 单位名称 (规范全称) 襄阳市襄州区双沟镇双南小学 联系人 刘彦华 电话 13871629751 主 要 事 迹 襄州区双沟镇双南小学是一所村级完小,占地面积42
最新秋季德育工作计划 一、指导思想 遵循学校本学期工作计划的总体思路,坚持育人为本,以创建富有特色的班级读说文化活动为载体,彰显学校读书育人自主育人的特色,引领学生勤奋学习、快乐生活、全面发展。 二、工作目标
2015年学校德育工作计划 指导思想 认真落实学校工作计划,继续坚持学校的办学特色,落实“四加”“两增”“三个基本点”,以提高学生思想道德素养为根本点,以创建优良班集体为重点,以健全德育工作管理体
小学班级德育工作计划 一.指导思想 以学校德育教育的思路为指导,以少先队的中心工作为重心,结合学生的实际情况,通过开展富有儿童情趣的各种教育活动,培养学生良好的行为习惯和道德意识,增强学生的自我激励
英语学科德育工作计划 一、指导思想 目前初三的英语教学中,因种种因素,造就了相当一部分英语学习比较困难,并伴有心理障碍的差生。因此对这部分学生加强心理指导,培养培养的心理素质,帮助他们尽快
初中班主任德育工作总结 一、主要工作回顾: 1、进行入学教育,确立班训,提出目标,并实行班干部竞选演讲,组建了一支由六位常务班委、十二位科代表、八位小组长组成的班干部队伍。 2、召开班干
德育处主任岗位职责 德育处是校长室领导下的学校德育管理机构,具体负责学校德育工作。指导班主任开展思想品德工作及专题教育,行为规范训练,指导少先队活动。 1.贯彻落实中小学德育大纲,结合学校实际情况,
分管德育工作副校长职责 分管德育工作副校长在校长的领导下,分管全校的政教工作,在政教管理方面向校长负责。其主要职责是: 1、协助校长全面贯彻《中学德育大纲》和《中小学德育工作规程》,科学确定学校德育目标和德育内容,并使之系列化。
第一学期小学德育渗透工作总结 开心而又和谐的新校第一个学期的工作立刻接近尾声。在担当三班级(1)班班主任和五班级三个班的英语教学任务中我根据开学初的方案,针对孩子们的年龄特点,利用教材资源中的德育因子,乐
教师个人德育学习计划 要教好书首先要育好人。做为教师,做好德育工作是自己的首要任务,德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心,就是培养学生高尚人格和美好心灵。把德育与智育比做水杯与水,人们总想
高中德育工作计划 主要工作: 一、学生教育: 1、学习贯彻《思想道德》,观看教育光盘; 2、确定个人劳动实践岗; 3、搞好期中操评量化及考核; 4、表彰10月份文明学生标兵;
初中德育工作计划 一、指导思想: 以培养有健全人格的合格公民为重要目标,大力加强思想道德和法制纪律教育,积极推进德育现代化工程建设,围绕上级工作部署和学校工作计划,以德治为基础,以法制为保障
开学典礼德育讲话稿 同学们,老师们: 我们迎着九月金色的阳光,迈进了xx镇中心学校的大门,我们结束了两个月的暑假生活,重新回到了校园,开始了新的学期的学习。此刻,我们聚集在这熟悉的操场上,举行隆重的开学典礼。刚才开学典礼前
初中德育处工作总结 本学期,德育处按照学校以人为本、继承创新、科学发展的办学思路,继续进行精细化管理的探索。学期初,结合教育局政体科《德育工作要点》,制定了《学期德育工作计划》,针对每个人的特点
班级德育2016年工作总结范文 工作总结1 本学期,我担任班主任工作。在学校领导的支持下,在政教处的配合下,我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有
德育工作经验材料 德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。中学德育是社会主义精神文明
2022教师德育工作计划优选 2022教师德育工作计划优选1 一、工作思路 本学期学生工作处的常规工作坚持以“学生安全为重,养成教育为主“的工作思路,重点抓好学生的养成教育,进一步规范学
初中德育导师个人工作总结 “德育导师制”是我校德育工作发展中的一个重要环节,对我们新教师的培养也起着重要的作用。一个学期就快过去了,在这一学期里,作为一名德育导师,与孩子们相处的点点滴滴,时常浮
2014-2015上学期德育工作总结 师魂的核心是师德,强烈的责任感在鞭策着我们良好的师德。因此,我决心把“以德立教,爱岗敬业,为人师表,无私奉献,争做让人民满意的教师”作为自己的奋斗目
11月德育教育工作总结 学院的德育教育以思政课为依托,采用课堂实践、校园实践、社会实践、专业实践相结合的 “四位一体”实践教学模式,充分利用学校和社会的各种教育教学资源,将实践教学活动渗透到学生