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三、发展性教学理论的贡献及对我国教育 教学改革的启示 3. 赞科夫简介 赞科夫，（1901—1977）是苏联著名的 心理学家、教学论专家、儿童缺陷学家，是 俄罗斯联邦功勋科学活动家、教育科学博士、 教授、苏联教育科学院院士。

健康。 28. 02 四月 2019 心理健康讲座鸾凤和鸣 相约伊甸园 ——在家庭中升华人格 心理学家认为 人的感情是在互动中深化的。作为亲密人际关系的夫妇双方也在随时发生互动。 家是心灵相拥的地

西蒙（Simon）美国卡内基—梅隆大学计算机科学与心理学教授 1947年出版《管理行为》，因此获1978年诺贝尔经济学奖 是本世纪文理兼通的奇才，开创了人工智能、认知科学和信息处理心理学 1975年获美国计算机学会图灵奖

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心神不定”、“用心学习”之说。西方古人把相关的研究学科称为灵魂学，如亚里士多德曾写了一本研究心理学的专著，书名即为Psychology,直译为“灵魂论”。 8. 中国人则称为“ 心理学 ”，准确地说应叫“ 脑理学 ”。 古人认为心脏里居住

心神不定”、“用心学习”之说。西方古人把相关的研究学科称为灵魂学，如亚里士多德曾写了一本研究心理学的专著，书名即为Psychology,直译为“灵魂论”。 8. 中国人则称为“ 心理学 ”，准确地说应叫“ 脑理学 ”。 古人认为心脏里居住

理 字体大小 屏幕对象的颜色 刺激强度 18. *心理学方面的因素学习心理学：内容的组织与表达、教学过程的模拟、学习情景下学生的心理分析； 认知心理学：媒体设计、界面设计、美工设计（刺激、短时记忆、长

人力资源经理的“伯乐”技术 —— 心理学在人员招聘、选拔及评价中的应用中国人民大学劳动人事学院许玉林 2. 一、人力资源管理解决的是 管理中的心理学问题一个案例：奖金应该如何发放？ 问题：

反应时研究法是一种会聚性证明法。认知心理学家使用较多的是选择反应时，而不是简单反应时。因为选择反应时可以提供更多的有关内部状态的信息。修改前 12. 三、XXXX 反应时研究法是一种会聚性证明法。认知心理学家使用较多的是选

AnalysisOutput 25. 心理学（Psychology)心理学是对行为与心理历程的科学研究。(The scientific study of behavior and mental process) 心理学以人的心理现象规律为研究对象。

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激励的内涵激励的英文是“Motivation”。 激励，从字面上理解，是激发、鼓励的意思； 作为心理学术语，指的是持续地激发人的动机的过程； 从管理学的角度讲，激励指的是利用某种外部诱因激发人的动机，

近墨者黑Date10 11. 1、S-R理论华生 行为主义心理学 S——R 有什么样的环境刺激， 就有什么样的行为反应。托尔曼 新行为主义心理学 S——O——R 行为具有目的性 行为具有认知性 行为具有经济性

口才与人格魅力销售人员业绩提升培训系列 2. *作者：李泽尧*著作权声明本讲稿相关内容受著作权法律保护 大部分内容并已出版（ 《意识心理学》（西南交通大学教材1993年）、《中国人生存谋略》（四川人民出版社1999年） ） 请勿复制、请勿用作商业目的、请勿。。。

9%：向同学借钱 19%：不良文化影响 18%：看对方不顺眼 6%：打包报不平 10%：欺强凌弱 11. 心理学家说1.法制观念淡薄，缺乏遵纪守法的习惯。现阶段的教育体制下，学校缺失法制教育。2.对情绪自我管制

格：自我、个人无意识、集体无意识、人格类型…… 阿 德 勒：个人心理学：个人受奋力驱使追求优越适应环境 霍 尼：人格发展观：必须从文化因素上考虑人格的发展 艾 里 克 森：自我心理学：更强调自我的独立性。自我如何获得 或失去力量，如何支配个人心理发展；人格8阶段

第二：对有心理问题或心理疾病的人进 行心理评估。 3. 狭义对有心理问题或心理疾病的人进行心理评估 临床心理学的相关医学诊断诊断对 是充分和必要的先决条件咨询 治疗没有诊断就无从咨询 治疗误诊是 失败要因。咨询

1. 应用心理学 2. 第二章 感觉、知觉和记忆目录Part 1感觉Part 2知觉Part 3记忆 3. 第一节 感觉 感觉、知觉、记忆的共同作用 第一步：感觉一、什么是感觉？你是怎么认识到“它”是一个苹果的？

格：自我、个人无意识、集体无意识、人格类型…… 阿 德 勒：个人心理学：个人受奋力驱使追求优越适应环境 霍 尼：人格发展观：必须从文化因素上考虑人格的发展 艾 里 克 森：自我心理学：更强调自我的独立性。自我如何获得 或失去力量，如何支配个人心理发展；人格8阶段

（4）启发学生进行自觉概括； 7. 五、知识的保持：记忆系统记忆的系统：现代认知心理学把人的记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个子系统。 对于遗忘发展的进程，德国心理学家艾宾浩斯最早进行了系统研究。艾宾浩斯遗忘曲线表明：遗