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《教育心理学 》《教育学 》《心理学 》口诀 《教育心理学 》 开头来一段：巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。 斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。 苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。 布鲁那：“我发现！” 奥苏泊尔：“我接受！”

机体的情绪活动外在表现和内部变化，是同神经系统多水平的机能联系着的， 是大脑皮层和皮层下中枢协同活动的结果。 四、情绪的三因素学说 由心理学家沙赫特（S.Schachter）20世纪70年代初提出的。 认为情绪的产生是外界刺激、机体的生

第十章网络广告及其心理效果 本章提要： 互联网的发展与网络广告的兴起 网络广告的特点与常见形式 网络广告的计费之争与相互关系研究 一些基本传播因素对网络广告效果的影响 第一节互联网的发展与网络广告的兴起

第一章绪论 本章提要： 为什么要学广告心理学 心理学的科学观 广告消费行为的关系 广告心理的研究方法 第一节为什么要学习广告心理学 一、广告说服需要把握消费者心理行为特征 “卖点”：它源于Ｒ.Ree

第十二章儿童与广告 本章提要： 儿童对广告的心理加工过程 广告对儿童的市场效果 儿童广告中常见的策略 　　 第一节儿童对广告的心理加工过程 一、儿童对广告的注意 美国消费心理学家Zuckerman等人发现:

儿少心理健康量表（MHS-CA) 这是一份心理健康调查表，从24个方面评定你的心理健康状况，每个方面有7个等级，请你仔细阅读每一条，判断每条所描述的情况与你实际情况的符合程度，选择一个最合适的等级。

中学心理辅导广播稿 考后的心理调适 　　考后的心理调适 　　高中的半期考已经结束了，考后特别要注意心理调适，尤其不要因为考得不理想而灰心失望、焦虑失常。心理咨询师建议，同学们不妨在成绩出来前，稍微地

 第十三章品牌建设与经营的心理基础 本章提要： 品牌认识特征与品牌构建模式 “认牌购买”及其对品牌建设的启迪 “认牌购买”与商标忠诚度策略 第一节品牌识别特征与品牌构建模式 一、品牌价值 品牌是企业的一份巨大的无形资产。

有意想象按其独立性、新颖性和创造的不同，又分为创造想象和再造想象。 二、广告构思中的创造想象 想象是最重要的心理活动之一。 黑格尔《美学》中指出：“这种创作活动就是艺术家的想象”，“最杰出的艺术本领就是想象”

【消费心理学论文】网络消费心理浅析 摘要:国际互联网络( Internet)是当今世界上最为热门的话题之一。经过40年的发展，互联网已成为世界上规模最大、用户最多、资源最丰富的网络互联系统。随着互联

 一分监区心理解压互助活动方案 日期： 参加人员：一分监区全体服刑人员，以及当班民警  在每个人的日常生活或工作中，压力可以说无所不在。比如刚换一个新的工作环境，对新的环境与工作内容不熟悉而感受到压

心理委员工作总结 　　宣传委员工作总结 　　转眼大半年很快就过去了，担任了一学期的宣传委员，我认为对自己的本能工作更有了进一步的了解。作为宣传委员主要负责的是配合班长、团支书指派的任务,策划制作班级

【游戏】 各位老师同学，大家下午好！我是汉语言1202班的心理委员。今天我很高兴能在这里向大家展示一个欢乐的心理班会,一个温暖的大家庭——汉语言1202班。 我们班在12月2日晚上举行了这个名称为“

管理心理学心得 第一篇：管理心理学心得体会 在接触管理心理学这门课以前，一直没有这些方面有过了解，自从知道管理心理学是从管理学和心理学两个角度出发对一些管理领域人的心理过程进行剖析，就一直对这门课怀

心理教育宣传口号 　　1、走过心灵四季，向阳光明媚处扬帆起航。 　　2、只要微笑着面对，生活其实很美的。 　　3、悦纳自我，肯定自我，欣赏自我，发展自我，做一个快乐健康的人! 　　4、悦纳自我，关爱他人，携手工创和谐校园。

小班心理健康活动：高兴生气的时候 　一、 设计思路： 　随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引 　　起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人 的一个重要标志。新《纲要》指出

二十一世纪的教育，十分重视人格塑造和健全发展。心理学的研究表明，在事业成就者的案例中，坚强的意志、乐观的情绪、开朗的性格等良好的心理品质成了决定性的因素。心理健康教育日益受到党和政府的高度重视。是否有良好的心理素质，不仅关系到个

心理健康教育总结 　　 �“实验阶段研究中的具体做法. 　　完善机构,逐步步入正轨 　　建立了校长室,教导处,科研室为核心的领导小组.每个学年有实验班级,每个班级有本学期的实验计划,阶段总结,实验过程的详实材料

考试失利后的心理调整 “考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根。“直到全社会如此呼吁素质教育的今天，考试，还是学校生活的重头戏，而分数的高低则不可避免地决定了老师、学生、家长的喜怒哀乐。因此

小学生心理的标准 近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。调查表明，在我国中小学生中间，约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、