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1. 拖延心理学 [美] 简·博克 / [美] 莱诺拉·袁读 -羽鳍-提炼制作： 2. 拖延Style？你是 哪种 3. 小丑拖延经历 作为笑料拿最近赶时间的戏剧性经历娱乐朋友 担心放弃拖延让自己失去个性和风趣你是哪种拖延Style

1. 管理心理学讲座XXXXXXX教研部 XX go 2. 人际协调正确的“三观”go 正确的人际关系的基本态度 正确的人际交往的行为原则 心理艺术与技巧go end 3. 正确的“三观”警惕A型性格go

最新心理学试题及答案 　　心理学试题及答案 　　考试 　　心理学试题 　　课程代码：32 　　一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)

心理教育的七色光 心理教育越来越被重视，如何从学校层面加强心理教育工作，我思考如下几点： 一是基于心理学基础上，教师要学习心理学，依据心理规律，开展各项教育教学活动。 二是培养师生良好的心态。其中含

教师心理压力的缓解 　教师心理压力的缓解　 教师不仅在学校里扮演着多种角色，发挥着多方面的作用，而且在学校之外也扮演着多重角色，承受着多方面的心理压力。在家庭里，教师是父母的子女，是配偶的丈夫（妻子

 【1】为什么说心理学史人脑对客观现实的能动反映？ 答：人的心理就是人脑对客观现实能动的反映〖概念〗 1．心理是人脑的机能，人脑是心理的器官。动物没有人脑不能形成人的心理；脑功能不健全的孩子不能完全

前3章康复心理试题 第一章绪论 一、 选择题 （一） 单选题 1、 关于康复心理学表述不正确的是 C A交叉学科 B边缘学科 C思想教育学科 D心理学的分支 E康复学的重要分支 2、 康复心理学研究各种疾病患者的

心理教案 一、班会主题 抗击新冠肺炎，我们共同努力 二、班会背景 由于突发的疫情，使得过年期间正应该是走亲访友，与小伙伴玩耍的机会没有了，学生被要求进行自我保护，不能与外人进行接触，长时间的封闭生活

大学心理协会章程 目录 第一章 总 纲 4 1 协会工作形式 7 2 协会活动内容 8 第二章 部门设置及职能 9 1. 顾问及指导委员会组成与职能 10 2. 会长、副会长、部长（副部长）及各部门职能

1. 学校管理心理学期末复习 2. 学校管理心理（学校管理心理学）是中央广播电视大学高等专科教育管理专业必修的 专业基础课程。学校管理心理学是研究学校管理活动中心理现象及其规律的科学。通过本课程的教学

心理讲座策划书 　　（一）活动背景   随着社会的发展，竞争日益激烈，大学生心理压力不断增加，心理问题日益突出，而诚信问题又是其中的重要的一面，因此，大学生诚信问题日益得到社会的广泛关注，进行诚信问题的心理讲座十分必要。

女人心理学 1. 【不要在一件别扭的事上纠缠太久】 纠缠久了，你会烦，会痛，会厌，会累，会神伤，会心碎。实际上，到最后，你不是跟事过不去，而是跟自己过不去。无论多别扭，你都要学会抽身而退。不要因为去

  变态心理学试题 一、   单选题：(请从A、B、C、D四个选项中选择一个最恰当的答案填在括号里，每题1分，共30题。)   1、下列说法中符合弗洛伊德关于“力比多”的看法的是（   ）。   A

“眼高手低”的心理分析 学生在学习中存在这样的现象，比如对于某类数学题，看书上的解答可能一看就懂，听老师的讲解可能一听就会，然而一到动笔测试可能一做就错……学习仿佛陷入“一看就懂、一听就会、一做就错

走进心理学试题答案 　　走进心理学试题答案一 　　一、单项选择题 　　1、个体积极探索事物的认识倾向是（C） 　　A、需要 B、动机 C、兴趣 D、理想 　　2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（B）

冯特    心理学体系：个体心理学（实验心理学）和民族心理学（社会心理学）    实验内省法：借助于实验进行内省的心理学方法（p49） 铁钦纳（构造心理学）    系统内省法：对内省者进行严格的训练

教师心理健康心得 　　这次参加了学校教师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多。我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。 　　心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到

小学低年级学生心理的特点 “七，八岁的孩子的脸像花朵般灿烂，心像水晶般纯洁”。小学低年级的学生如诗句所描绘的那样正处于天真烂漫的孩童时期，他们爱哭爱笑，情感直露。但他们的情绪容易冲动而多变。自我控制

心理学：心理学是研究心理现象，以及其发生、发展规律的学科。 感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。 联觉：由一种感觉引发另一种感觉的现象就是联觉。 知觉：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映。

1. 普通心理学 ×××× 2. 第二章 心理的生理基础 本章要点： 1.人的神经系统的基本结构是怎样的？ 2.人脑的结构及主要机能的分布是怎样的？ 3.左右脑半球的优势功能是怎么发现的？ 4.右脑开发与全脑革命是什么意思？