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1.为学生准备：呼吸过程模拟装置、学生活动手册等。 2.教师准备：呼吸系统结构图、班级记录表、教学课件等。 教学流程 教学 教师指导 学生学习活动 设计环节 意图 一、 导入 出示图片： 出示问题：你能说说这个同

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1.为学生准备：呼吸过程模拟装置、学生活动手册等。 2.教师准备：呼吸系统结构图、班级记录表、教学课件等。 教学流程 教学 教师指导 学生学习活动 设计33 环节 意图 一、 导入 出示图片： 出示问题：你能说说这个同

输各自的特点。每个小组选择1 个讨论话题。 3.学生分小组讨论、交流，并推选代表向全班展示。 4.教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点进行总结。 【设计意图：小组讨论的方式调动同学们的积极性，使学生集思广益，锻炼了归纳总结能力。】

938-948．杨琦，丁宏岩，韩翔，等．脑梗死患者急性期血压监测与预后的初步研究[J]．中华老年心脑血管病杂志，2007，9(2)：101．103．谭燕，刘鸣，王清芳，等．脑卒中急性期血压与预后的关系

在传统校园基础上构建一个数字空间,实现从环境信息(包括教室、实验室等)、资源信息(如图书、 讲义、课件等)到应用信息(包括教学、管理、服务、办公等)等全部数字化,从而为资源和服务共享提供有 效支撑。 3

（45）高清晰度大屏幕平板显示 （46）面向核心应用的信息安全 8．人口与健康 （47）安全避孕节育与出生缺陷防治 （48）心脑血管病、肿瘤等重大非传染疾病防治 （49）城乡社区常见多发病防治 （50）中医药传承与创新发展 （51）先进医疗设备与生物医用材料

6农业支持保护补贴资金花名册； á产业引导资金花名册等各类扶持、物资发放农户签字清册； à种养殖业培训签到册、培训文件、课件、培训照片等等奖 补凭证； â新型经营主体营业执照、款物补助清册、照片、帮贫益贫 协议书等； ä生

理规定》要求，根据岗位职工技能短板，每月组织标准化图 示化培训，由主管、班长、技术骨干针对作业标准，编制培 训课件、结合实际的考试题。对 2018 年发现的薄弱环节逐 一进行培训，提升岗位职工操作技能。继续加强党员理论学

打星。 这节课的利用效率是四星，这意味着有百分之八十的时间，也就是三十六分钟是有效的。 而自习课和课件我尽量连起来应用，掐着表直接计算自己的学习时间，有事情干扰我，我会 把表停掉。 这样一天下来，自己

由校内导师、实践 基地导师及研究生助理负责完成，校内实训以实训记录、学生作业、学生教学设 计、学生课件制作、竞赛的形式进行观察记录，由指导教师评定成绩，并按实践 教学学时占总学时数的比例记入课程成绩；校外见习以见习准备，见习期间校外

善睡眠、限盐、控烟、限酒、科学就医、合理用药、戒毒等健康生活 方式和可干预危险因素的健康教育；开展心脑血管、呼吸系统、内分 泌系统、肿瘤、精神疾病、预防老年跌倒、预防儿童溺水、预防交通 事故等重点慢性非

限盐、控烟、 限酒、科学就医、合理用药、戒毒等健康生活方式和可干预危险因素的健康教育。 4.开展心脑血管、呼吸系统、内分泌系统、肿瘤、精神疾病等重点慢性非传 染性疾病和结核病、肝炎、艾滋病等重点传染性疾病的健康教育。

。 3　板书设计4　教学反思 本节课知识的教学，学生对于集体相对来说比较熟悉，学生易于理解，多媒体课件的运 用是一个好方式，可以调动学生的学习兴趣，使学生从情感上乐于参与。另外，要多结合情 景材料启发

试已经开始了。小强顿觉手心直冒冷汗，心“怦怦”直跳，接下来小强又遭遇到 了什么呢？ 　　画面：考场上小强眉头紧皱，不知所措。（课件展示） 　　教师引导学生分析讨论此时小强的不良情绪，以及应如何调控情绪渡过难 关。 　　3、小强的

了。小强顿觉手心直冒冷汗，心“怦怦”直跳，接下来小强又遭遇到了什么呢？ 画面：考场上小强眉头紧皱，不知所措。(课件展示) 教师引导学生分析讨论此时小强的不良情绪，以及应如何调控情绪渡过难关。 (3)小强的故事——伤心的星期三

计划，比如每季度开展一到两次专题培训，具体时间由甲乙双方协商确定。由乙 方负责根据甲方实际开发安全培训课件，甲方负责培训组织实施，乙方指派专业 安全培训教师实施授课。 3、定向培训 根据企业自身安全培训需

试已经开始了。小强顿觉手心直冒冷汗，心“怦怦”直跳，接下来小强又遭遇到 了什么呢？ 画面：考场上小强眉头紧皱，不知所措。（课件展示） 教师引导学生分析讨论此时小强的不良情绪，以及应如何调控情绪渡过难 关。 3.小强的故事——伤心的星期三（多媒体展示相关图片）