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 初三 年级 化学 学科 主备人： 审核人：_______编号： HX1201 班级： 姓名： 课题：人类重要的营养物质 课型： 新授课   课时： 1 第一部分 课前测（3分钟） 1.六大类营养素： 

实验探究题专题复习 《物质成分的探究》教学设计 实验探究活动是新课标理念中的一种全新的学习方法，也是安徽中考考查的重点和热点。而物质成分类试题探究作为实验探究中的一类，涉及的知识点较多，考查范围较广

第5课　地球家园的化学变化 (教材P68～70) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 地球家园的化学变化 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 知道地球的很多资

人类重要的营养物质 【教学目标】 1、 知识与技能： （1）了解蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六大类营养物质。 （2）了解蛋白质、糖类、油脂、维生素与人体健康的关系。 （3）知道香烟中的有

第7课　美丽的化学变化 (教材P73～75) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 美丽的化学变化 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道紫甘蓝与白醋的反应是化学变化。

第1章 物质及其变化 第6节 几种重要的盐 1.学会利用金属活动性顺序判断金属是否与盐溶液反应。 2.知道几种常见盐的性质与用途。 3.了解化学肥料的用法，学会铵盐的检验。 铵盐的检验。 学会利用金

《12.1人类重要的营养物质》同步练习 1.青菜富含的营养素是( ）。 A.维生素  B.油脂  C.糖类  D.蛋白质 2.香烟的烟气中含有几百种有毒物质，其中易与人体血红蛋白结合的有毒气体是( ）。

中考化学巩固复习-第三单元 物质构成的奥秘（含详细答案解析） 一、单选题 1.在我们的日常生活中出现了“加碘食盐”、“高钙牛奶”、“富硒茶叶”、“含氟牙膏”等商品．这里的碘、钙、硒、氟应理解为（  

第1章物质及其变化 第4节 常见的碱 一、知识与技能 1.认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质，了解其用途。 2.探究CO2和NaOH的反应。 3.学习总结碱的通性。 二、过程与方法 通过一些探究活动，

　物质的检验、鉴别、分离、提纯和共存 类型1　物质的检验与鉴别 题型突破 例1　下列区别物质的方法错误的是(　　) A．羊绒与棉花(灼烧) B．醋酸与盐酸(滴入酚酞) C．硬水与软水(加入肥皂水) D．氯化钾与氯化铵(加熟石灰研磨)

板块三　物质的化学变化 第1讲　 物质的变化和性质 一、选择题 1．(2021·南宁模拟)2020年9月自治区进行脱贫攻坚大督查，下列脱贫措施中主要发生化学变化的是( ) A.种养培训 B．建立网上销售

第二章空气、物质的构成 2.3构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 1.知道原子、离子也是构成物质的一种微粒，了解原子的结构。 2.理解相对原子质量的概念，会查相对原子质量。 3.初步学习通过“模型”来认识物质结构。

第1节　物质在水中的分散 第1课时　溶解与乳化 知识点 1　悬浊液、乳浊液、溶液 1.下列叙述正确的是 (　　) A.植物油溶于水中形成均一、稳定的乳浊液 B.溶液是无色、均一、稳定的混合物 C.溶液是由一种物质和另一种物质组成的混合物

□病假 □丧假 □婚假 □ 兵役假 □产假 □特休假 □其他 请假期间 自 月 日 时至 月 日 时共 日 时 总 经 理 人 事 经 理 部 门 经 理 线 长 请假人 本文档由香当网(https://www

　　考评标度的划分归纳起来，有以下几种方法与技术。 １． 习惯划分法。这是一种依据考评实践中人们对考评对象区分的心理习惯而划定标度的一种方法，常见的等级一般是３至９级，等级过少例如考评者容易操作区分，但对象差异区分

人际冲突 人迹冲突一般是个人与个人之间的冲突。个人之间的冲突之所以发生，主要是由于生活背景、教育、年龄和文化等的差异，而导致对价值观、知识及沟通等方面的影响，因而增加了彼此相互合作的难度。如果一方在职位与报

教学手段运用 多媒体教学 学法 指导 教师教法 讲授、演示、辅导 学生学法 听讲、动手操作 课 题 导 入 一、 复习与演示 1、 把纸张设置为B5，横向，页边距上下各为2.5厘米；左右各为3厘米。 2、 写寻

等 级 元工资给办理手续( 月 日起) 3. 需再试用 4. 试用不合适另行安排 5. 附呈心得报告一份 试 用 考核人 主管意见 1.同意考核人意见拟准以试用原薪给(支等级薪给) 2. 拟不予任用 日再另行签核

为了降低工作分析的成本，应当尽量利用现有的资料，以便对每个工作的任务、责任、权利、工作负荷、任职资格等有一个大致的了解，为进一步调查奠定基础。 岗位责任制是国内企业特别是大中型企业十分重视的一项制度。但是，岗位责

第二节 定性项目运作管理 一、定性项目的运作 定性研究是用于制定假设或是确定研究中应包括的变量，来定义问题或寻找处理问题的途径的一种探索性研究。 （一）定性研究的含义 定性研究是以小样本为基础的无结