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a，b，c 的大小关系是    A． b>a>c B． a>b>c C． c>b>a D． b>c>a 二、多选题 9. 已知函数 y=fx 的导函数的图象如图所示，下列结论中正确的是    A． -1 是函数

选择性B2 Unit4 Journey across a vast landI. Expressions1. take one’s breath away令人惊叹2. take a coach 乘坐长途汽车（教练）3. anticipate doing sth. 预计做某事4. be astonished at＼by sth. 对某事感到惊讶5. proceed to sth.＼d

平面与平面垂直的判定（1）——二面角 教材分析：面面垂直是垂直关系中的重点，是“转化”思想的又一重要体现；平面与平面垂直需要“二面角”的概念，二面角定量地反映了两个平面相交的位置关系；根据“平面化”的思想，给出二面角的平面

辽中区第二高级中学学科精品讲义 编制： 审核：高二英语组 【课题】选择性必修四Unit 1 Understanding ideas 班 级 姓 名 使用时间 讲义累计 本节重点 Language points

的时间之比为2：1 D．沿ac方向射入的粒子与沿ab方向射入的粒子在磁场中运动的周期之比为1：2 二、计算题 11．如图所示，某矩形区域abcd，ab边长为2L，bc边长为L，以对角线ac为边界分为上

8.6.3 平面与平面垂直（第二课时） (人教A版普通高中教科书数学必修第二册第八章) 一、教学目标 1.掌握平面与平面垂直的性质定理； 2.学会运用平面与平面垂直的性质定理解决一些简单的问题； 3

人教版高中化学必修二第三章有机化合物第二节来自石油和煤的两种根本化工原料课时练习 一、单项选择题 1.以下有关化学反响的表达正确的选项是:(    ) A. 室温下，Na在空气中反响生成Na2O2     B

−3 C． −∞,−5∪−4,+∞ D． −5,−4 7. 等差数列 an 的首项为 125，且从第 10 项开始每项都比 1 大，则公差 d 的取值范围是    A． d>875 B． d < 325

①悲惨　②痴心不改　③自欺欺人　④愿豁出去 A．②①③④ B．②①④③ C．③②④① D．③①②④ 二、名句默写 6．补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题) (1)孔子曰：“益者三友，损者三友。友

构与原诗大体相同。 (一) 只要春天还在 我就不会悲哀 纵使黑夜吞噬了一切 太阳还可以重新回来 (二) ________________________ ________________________

师德师风第1 第一篇：师德师风第1-3阶段总结 城关中心小学师德师风教育活动 第一至第三阶段工作总结 从3月15日——6月10日，我校进行了师德师风教育活动。本阶段我们主要学习了马列主义、毛泽东思想

第1章 随机事件及其概率 在自然界和人类的社会活动中会发生各种各样的现象，这些现象大致可分为两类，分别称其为确定性现象和随机现象． 所谓确定性现象，即在一定条件下必然会出现某一结果(或必然发生某一事件)的现象．例如：

第五课时 教学内容 练习四。(教材第25、第26页) 教学目标 1.引导学生学习用加减法解决“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。 2.培养学生分析、解决问题的能力和思维的灵活性。 重点难点 重

第四课时 教学内容 求比一个数多(少)几的数是多少。(教材第23、第24页) 教学目标 1.使学生学会用减法解决生活中的简单问题,会分析并解决“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。 2.培养学生运用知识解决问题的能力。

第二课时 教学内容 加减混合。(教材第28页) 教学目标 1.结合具体情境,经历探索加减混合运算的计算方法的过程。 2.掌握100以内的加减混合运算的计算方法,并能正确计算。 3.在解决简单问题的过程中

第五课时 教学内容 整理和复习、练习七。(教材第35~37页) 教学目标 1.通过整理和复习,弄清楚本单元都学习了哪些知识,牢固理解和掌握这些知识。 2.培养学生简单的整理、归纳能力,体验与同伴相互交流学习的乐趣。

第三课时 教学内容 练习五。(教材第29~31页) 教学目标 1.掌握100以内的连加、连减及加减混合运算。 2.在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联系。 重点难点 重点:正确计算100以内的连加、连减及加减混合运算。

3 连加、连减和加减混合 第一课时 教学内容 连加、连减。(教材第27页) 教学目标 1.结合具体情境,经历自主探索三个数连加、连减的计算过程。学会灵活地进行计算。 2.会用自己的方法计算,会计算100以内的连加、连减。

第三课时 教学内容 练习三。(教材第20~22页) 教学目标 1.掌握两位数减两位数的笔算方法及书写格式。 2.能运用多种方法解决问题,提高学好数学的信心。 重点难点 重难点:掌握两位数减两位数的笔算方法及格式。

第四课时 教学内容 解决问题、练习六。(教材第32~34页) 教学目标 1.结合具体情境,经历运用加减混合运算解决实际问题的过程。 2.在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联系。 重点难点