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生物必修3复习提纲（必修） 第二章 生物个体的稳态 第一节 人体的稳态 一、稳态的生理意义 1、内环境： （1）单细胞生物直接与外界环境进行物质和能量转换，而人体细胞必须通过内环境才能与外界环境进行物质和能量交换。

学科 英语 年级/册 高一英语（必修3） 教材版本 人教版 课题名称 Unit3 The Million Pound Bank Note The rules of the Object Clause

2020—2021学年人教版高中语文必修3 第四单元 同步习题二（附答案） 一、选择题 1.下列各句中加线成语的使用，全都不正确的一项是(　　) ①动物的游戏行为是如此复杂的行为，甚至要给这种游戏行

必修3第二单元导学案 一、单元目标： 1、学习唐代诗歌，注意联系不同时期、不同创作背景和不同的创作风格解读诗歌。 2、在理解诗意的基础上，掌握鉴赏诗歌的技巧。 二、单元学法指导： 1、朗读背诵 2、

2020—2021学年人教版高中语文必修4 第二单元 同步习题三（附答案） 一、选择题 1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是(　　) A． 晕眩(xuán)　 战栗(lì) 尘埃(āi) 闪烁(shuò)

2020—2021学年人教版高中语文必修3 第一单元 同步习题一（附答案） (1) 一、选择题 1.下列各组词语中,字形完全正确的一组是(　　) A． 苍皇　　晴朗温和　　狠毒无比　　残缺不全 B．

的动力。 （2） 分小组探究19世纪以来世界文学主要有哪些成就，并了解它们产生的时代背景和影响。 3.情感态度和价值观： （1） 继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会与人类做出自己的贡献。 （2） 以

德目标。 　　(2)、能力目标 　　通过对“两个修养”的学习，提高学生比较分析问题的能力。 　　(3)、情感、态度、价值观目标 　　通过本课的学习，努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人、一

2020—2021学年人教版高中语文必修3 第三单元 同步习题三（附答案） 一、选择题 1.下列句子中的加线词，意义相同的一项是(　　) A． 邻国之民不加少/牺牲玉帛，弗敢加也 B．直不百步耳/系向牛头充炭直

brochures. B．Go sightseeing. C．Do some gardening. 3．Where does the conversation probably take place? A．At

A．Extremely anxious. B．Not nervous. C．Very angry. 3．What＇ s Neal＇s job? A．A salesman. B．A waiter. C．An

人教统编版高中政治选择性必修三 5.1判断的概述 一、教学目标 必备知识： 判断及其基本特征；判断的表达与类型 关键能力： 1.理解判断及其基本特征； 2.掌握判断的表达与类型。 二、核心素养 1.

综合仿真测试 Modules 3～4 第一部分：听力(共两节，满分30分) 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选

windows. B．Cleaned the windows. C．Cleaned the house. 3．Why did the woman apologize to the man? A．She waited

碱化等类型。，主要表现为耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化的次生盐渍化。 3.我国西北地区荒漠化的成因 自然因素：①基本条件—气候干旱（深居内陆和受高山阻挡，海洋水汽难以达到，

【训练目标】 1. 能够举例说出日常生活中的转基因产品。 2. 举例说出生殖性克隆人面临的伦理问题。 3. 举例说明历史上生物武器对人类造成了严重威胁与伤害。 [重点难点突破练] 1.(2020·江苏无锡

1．明确党的指导思想的具体内容 2．理解解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的含义及原因。（难点） 3．明确发挥党员先锋模范作用的原因和新时代对党员的要求（重点） 1．党的指导思想与时俱进 （1）党的指

Unit 3　Computers 重点单词 分类识记单词　—— 核心单词 记全记牢 用准用活 1.anyhow adv.　　无论如何；即使如此 2．reality n． 真实；事实；现实 3．signal

进入细胞。子代噬菌体的各种性状，是通过亲代的 DNA 遗传的。 DNA 才是真正的遗传物质。 结论：进一步确立DNA是遗传物质 3.烟草花叶病毒感染烟草实验： （1）、实验过程 （2）、实验结果分析与结论 烟草花叶病毒的RNA能自

高中英语人教版新版教材Unit 3-reading 教案以及知识点 Step1-Warming up: Before reading: look at the title and discuss these