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　　歌曲的种类很多，包括：中国的、外国的、通俗的、流行的、摇滚的、说唱的等，但歌曲的曲调都是学生熟悉的、易学的。另外针对单词记忆、核心句型我也总结了不少相关的说 唱材料。实际操作中我感觉这种方式生动有趣，学生更易接受，记忆也比较牢固。在这儿不妨给老师们举几个例子：

奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。经过前一单元单元的学习，学生已经初步掌握了there be句型的基本用法。学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究打下了基础。 三、教学目标 依据并结合新课

Unit 3 Language in use 学习目标：1. 能正确运用本模块重点单词、短语和句型。 2. 句型be going to do sth.在各种句式中的运用。 3. To talk about

用描述和认知身边事物的表达方式。作为本单元的第一课时，主要是向同学呈现各种农场动物的复数形式及重点句型What are they? They are geese. 学情分析： 四年级学生的年龄在九到十

介绍农场的情景为主线，呈现本单元要学习的词汇和句型。   本课是这个单元的第六课时，学生在前四课时中已经学习了有关蔬菜和农场动物的词汇，并且学习了主句型 ：What are these/those? They are…

things Period 1 授课时间： 总课时： 教学目标 知识与技能：词汇学习：throw away 句型复习：We can reuse many old things. Then it’ll be a vase

My clothes ，本单元以衣物为主题，通过孩子们有关衣物的对话场景呈现来学习本单元的一些核心句型。而这节课为Part B部分的对话，课文通过Sarah和弟弟Sam帮妈妈整理衣物的情景，使学生感知语义和语用情景。

（五）试题内容涉及PEP英语五年级上册英语的所有内容，较为全面地考查了学生所学的知识。既考查了基础的单词教学、对话教学，也考查了基本的句型教学。其中对单词的考查也打破了以往的形式，题型比较新颖。 （六）试题突出考查了英语语言的交际功能，

首先，我来说说本课时的教学内容和教学地位。本课时是本单元的第一课时，主要教学几个词组和一个句型。其中，有些单词和本堂课所教的这个句型，我们在三年级的时候，都已经接触过。有些话题建立在之前所学过的数字的基础上，让学

name我的名字 4.your bag你的包 5.your pencil box 你的铅笔盒 三、重点句型 1.Hello， I＇m Miss White. 你好，我是怀特女士。 2.I have a ruler

趣至关重要。 2.利用导入引入新词 在引导学生讨论与话题相关的实际生活问题时，除了使用学过的词汇和句型外，可以非常自然地引出一些新词。 3.在实际交流当中教学单词 应力求在语言交流当中教新词，用旧词练

能听说认读单词his, hers，yours，mine，theirs，ours. 2.能够听说认读句型主要句型: Whose dog is it? It’s her book.The book is he

car 小汽车 boat 小船　 map 地图 二会(能听、说) toy 玩具　 box 盒；箱 【重点句型】 1. Let＇s go home.我们回家吧。 2. Where is my pencil box？我的铅笔盒在哪儿？

完成一个完整意思的表达。题目要求的内容,都要写进去,以保证内容的完整。应该选择自己最熟悉、最有把握的词语、句型,将要点表达出来,学会避难就易,运用多种表达方式表达同一意思。 4 连句成篇,行文连贯 要对写好的

时还是要用英文的习惯句型和固定搭配来表达；初学英语基础又很不扎实的人在不仅每句用汉语想好，还基本每字严格对译，这就是中式英文的产生原因了。要想少些一点中式英文，就要多积累习惯句型和固定搭配，在“翻译”

中完成教学内容。 3、情感态度与价值观目标 培养学生合作交流的意识。 教学重难点： 能够熟练地掌握句型：Hello! I’m… 并熟练地应用在日常生活中。 教学具准备： 本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片、动物布娃娃。

here(here’s=here is), this, pencil, pen, cake. 2、能力目标 掌握句型：“Happy birthday! Here’s …….” on one’s birthday and

16. See you there! 那里见！ 重点句型 表达某人将要做某事的句型 主语+will+动词（短语）原形（+其他）。 用Let’s 提建议的句型 Let’s +动词（短语）原形（play the

o’clock. 是九点钟。 ——Yes, that’s right. 是的，对了。 重点句型： 询问时间的句型及其答语 问句：What’s the time ?= What time is it ? 答语：It’s

Lesson 3 Have fun. 教学目标： 1、能听懂、指认蔬菜的名称； 2、在游戏中能运用下面的句型询问或说明蔬菜的名称：What are these/those? Are they…? 3、在图片的帮助下表演故事的主要内容。