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have to, try on, fit 2. 基于故事听懂、会说、会读、会写句型：Why…? Because …?并理解句型的意思； 3. 能够听懂、会说、会读日常用语：Come and help me…

te和 Gao Wei的一段情景对话，让学生见景生情。感知，模仿，实践。根据情境，自然输入本课重点句型: Nice/Glad to see you again. Let’s go to school.

Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday. 2. 复习句型What day is it?及其回答。 【学习重难点】 1. 掌握单词Sunday, Monday

词汇量。 　　四．   对于写作，可以去打印一些经典的句型或者文章发给 　　同学们，发给同学们，让同学去适当的背诵一些，尤其是句型，因为狠多的句型都是通用的，比如连词等，同时这样也是可以拓宽词汇量。一举两得，具有较好的实际效用。

教具准备：教学光盘、单词卡片。 教学重点：让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for…”的用法。 教学难点：对话中一些习惯表达法的理解，如：School is

教学目标： 1、学习运用句型“Can I have some sweets?”询问他人是否允许自己得到某种事物。 2、掌握词汇：soup, sweets, bread, fruit。 教学重点： 1

在本册书第三单元中孩子们学习了有关天气的单词，在第四单元中学习了有关动物的单词。多数学生能够正确使用单词和句型进行问答。 教学目标 1. 通过观看PPT，能够准确、流利认读有关天气的单词，并能够正确回答教师的提问。

-4c） 课型：新授 主备： 审核：八年级英语备课 课时： 15 班级： 姓名： 【学习目标】： 1．运用句型Could I / You please + v原 及答语训练学生表达能力. 2．培养听说读写综合知识运用的能力

年级[来源:学科网ZXXK] 2 学习目标 一、语言技能 1、能够在图片和老师的帮助下，理解课文内容。 2、能够在情境中运用句型：Yes, please. / No, thanks. / No, thank you. 二、语言知识

操练的内容。课文从听、说方面进一步加深同学对前一单元的理解，并进行升华，使同学能够结合本模块的核心句型、结合情景内容替换其中部分信息。 　　学情分析： 　　经过 Unit1的学习后，同学已经能够把握一

围。 　　在把握重难点句型上，我利用教材上的对话让学生掌握重点，当学生会说图片中的人物在干什么事情，比如“Clean the blackboard”时，我顺势引出本单元难点句型“Clean the…”

增强他们的求知欲，使学生由被动学习变成主动学习。) 1.让学生说出自己的爱好,写在纸上。 2.找同学分别说一说。 Step3. 教学句型 1.学习四个同学的招生俱乐部,明白句意。[来源:学§科§网] Shall we dance?(教师讲解shall用法)

How does he feel? Ss: He is thirsty. … [设计意图]主要是复习句型How does he feel? He is… 二、呈现新课(Presentation) Story

说学情分析 根据本单元教学内容学生已经学习了英语数字one到five ,以及句型I`m in Class...,Grade.... 等句型，学生掌握情况良好，本课继续学习How old are you? I`m

有计划地把课本复习三至五遍。最好的资料是课本。课本内容连贯，知识的重复率高，这对英语学习非常重要。记住课本上的单词，认真研读句型和习题，做到见疑就查，见疑就问，并对课本知识的复习做到合理计划。 　　2. 看一本高质量的高中语法

容，以旧带新;在情景中介绍新单词、句型和对话;引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语;学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。

train game这个活动练习重点句型She’s a new student. Where are you from？I’m from…听读并跟读对话学习新句型She’s a new student

is a pet hospital in my city. 在我的城市里有一家宠物医院。 句型 1. 用句型“How can I/we get to +(the)地点名词？”来询问如何到达某地。其中“

认知目标：能听、说、认、读单词party、candle、table、candy 和present；能运用句型“What can you see?”进行提问，并作出相应的回答“There is/are…”。 2

pineapple，climbing。 2. 理解运用句型：It likes…,It’s…;It eats…What happened? （二）技能目标 1. 能理解并运用句型描述故事：it likes…,It’s…;It