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train game这个活动练习重点句型She’s a new student. Where are you from？I’m from…听读并跟读对话学习新句型She’s a new student

Sanya for my holidays. 单元教学目标与要求 1、能够借助图片和所学过的单词和句型，在适当的情景中运用简单的过去时态的句子表达自己和他人在过去某个时间做的事情。 2、能够在一定情景

是以上一单元的扩展，本单元出现了更多样的句型，例如：where did …? what did…? Did you…? How was/were…?尽管这些句型掌握起来有些难度，但将其置于同学们所熟悉

五、教学重难点 重点 1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2.能按四会要求掌握所学句型。 3.使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口发音正确。 4.在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能完成某项任务。

talk Let’s play 教学目标： 1．听懂、会说并能在日常生活中运用We have...这一句型。 　 2．听懂、会说表建议的句子“Let＇s go and see.” 　 3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

out. 3．能听懂、会说、认读询问日常活动的句型“what do you do every day/what are you doing?” . 4．能熟练运用句型“what do you do every

1、学会本课中的四会及三会单词和短语。   2、掌握颜色词语的用法，掌握What colour...引导的特殊疑问句，并会运用这一句型替换造句。   3.理解并会朗读短文。 【能力目标】 发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。

1）语言基础 五年级的孩子已经有了一定的词汇和句型积累，对there be结构有所掌握，语法上属于复习，同时词汇上可以稍作补充拓展。本单元的主题是“房间陈设”，句型和单词理解起来难度不大，但其中有个别小点易

三、解答题：共70分．解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤．第17~21题为必考题，每个试题考生都必须作答．第22、23题为选考题，考生根据要求作答． （一）必考题：共60分． 17．（12分） 某厂研制了一种生产高精产

三、解答题：共70分．解答应写出文字说明、证明过程程或演算步骤.第17～21题为必考题，每个试题考生都必须作答．第22、23题为选考题，考生根据要求作答． （一）必考题：共60分． 17．（12分） 甲、乙两台机床生产同种产

水稻 D. 水产品 二、非选一选:本题包括必考题和选考题两部分。第36-42题为必考题每个试题考生都必须作答。第43-47题为选考题。考生根据要求作答。 (一)必考题:共135分。 12.阅读图文材料，完成下列要求。

animals)的Story time中也用到了打招呼的句型。可以说各单元之间都是有联系的，因此我们教学的时候要贴近生活，注意各个单元之间的联系。 （2）本单元的教学内容是学习核心句型：Hello, I’m Wu Yifan

询问顾客想要什么颜色，用句型What colour would you like? 4. “Small”小一点尺寸，从答案中我们知道，顾客想要小码。询问顾客想要什么尺寸，用句型What size would

本单元的主要是学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动，通过不同的地点、不同的时间、做不同的事情为语境呈现核心句型与词汇。基于此将单元主题为“Time”通过本单元的学习增强时间观念，科学统筹时间，培养良好的生活、

成的。 第四题，听录音,根据你所听到的顺序给下面的图片标出1，2，3，4，5。句子简单，平时对类似句型训练较多，学生能抓住关键词来听，学生失分较少，大部分学生都可以得满10分。 第五题，听录音，根据你

套用，对比中套用两个排比。（2分） 三、简答题（每小题10分，共40分） 10.动词性谓语句的下位句型主要有述宾谓语句、述补谓语句、连述谓语句、主谓谓语句，指出下列句子属于什么类型，并概括说明它们在表达上的主要作用。

change(现在分词)chinging is（过去式）was bus(复数)buses 二、重点句型: 1. We lived in a small house.我们住在一间小房子里。 2．It’s

let’s learn，是本单元的第二课时。本课时是一节词汇句型课，通过Mike和张鹏对校历前六个月活动的讨论，呈现前六个有关月份的单词，并运用核心句型：When is…? It’s in…在语义和语用情景下运用语言。

　　英语是一门交际性的工具，交际是语言的生命所在。我们进行英语教学，不是要学生当研究者来研究单词、句型和语法，而是要他们在了解和掌握的基础上进行运用，培养和提高学生的实际运用能力才是我们教学的根本的、

二、注重词汇积累，掌握简单句型。 一篇用中文书写的文章大致包括：字﹑词﹑句﹑段。同样，英语作文也必须重视单词和句型的运用。所以，在小学英语教学中，英语教师尤其要注意“以新带旧”教学手段的运用。在教授新单词和句型的时候，