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1. welcome! there be 句型 2. 一、定义： 表达某地有某物（某人），基本句型为“there be...+某地”，其中，be动词与后面的主语保持一致。 3. 二、be动词的变化 is

1. 文言文中的判断句句型 2. 一、……者，……也。 这是古汉语里最典型的判断句式，它相当于现代汉语“……是……”。如： 　1．廉颇者，赵之良将也。（司马迁《廉颇蔺相如列传》） 　　 ——廉颇是赵国的良将。

1. （七上 对话、句型及语法讲解 Starter unit1-unit2） 2. Phonics 3. Phonics 4. PhonicsNew words 5. PhonicsNew words

太棒了！我喜欢幽默的老师。回到首页 7. 句型学习1.Who+be动词+主语？ 此句型用来询问某人是谁 你的语文老师/数学老师是谁？ 2.Be+主语+形容词？ 问某人的外貌特征的句型。 他/她年轻/年老/幽默/严厉/体贴吗？

Listen Fight Sorry outside wear uniform quiet 5. 熟练掌握下列句型: ( 1)—What are the rules? —We can’t arrive late for

1. 教学目标1. 知识与技能： 识记下列单词：shorts hat trousers … 熟练运用句型： How much is the hat ? How much are the trousers？

old”的含义与用法：意为“多大”，用来询问年龄。询问对方的年龄及其回答的句型I’m + 数字（+ years old）.回答：“ How old are you?” 意思是“你多大了？”句型： 9. 典例—__________? —I’m

Nice to meet you, too.Listen and follow the tape. 9. 句型“Nice to meet you.”通常用于和他人初次相识或被人介绍而相识时，是比较正式的招呼用语。Language

White.我是怀特小姐。这是自我介绍的常用句型。I＇m是I＇am的缩写形式,意为“我是”。Miss一般情况下用来称呼未婚女士,后面常接姓氏。重难点探究重点句型详解句型结构: I＇m+姓名.I＇m Mike

第二单元授课老师： 2. Learning goals能听、说单词： 星期、动名词 、表示时间的短语✔ 能够运用句型： 1. What day is it today? 2. What a pity! 3. When……✔

Here’s your present. 这是你的礼物。知识点 2Here’s...句型结构：表达“这是……”的句型Here’s... 意为“这是……”，后面接物品。Here’s是“Here is”的

read after it. 13. Hello, I＇m Miss White.这是自我介绍的常用句型。Language pointsMiss一般情况下用来称呼未婚女士，后面常接姓氏。I’m是I am

伴你成长1. 学习了询问他人姓名及介绍自己姓名的句型： —What’s your name? —My name’s ... 2. 学习了向他人告别的句型： Goodbye! Bye! 19. 七彩课堂

以最委婉的方式传递坏消息句型：我们似乎碰到一些状况… 2.上司传唤时责无旁贷句型：我马上处理 3.表现出团队精神句型：同事的主意真不错 4.说服同事帮忙句型：这个报告没有你不行啦！ 5.巧妙闪避你不知道的事句型：让我在认真地想一想，3点以前给你答复好吗？

Let’s go to school.【详解】Let’s …一般用来提出请求或者建议，意为“我们……”。 句型结构：Let’s + 动词原形 +其他.Let’s go to the zoo!OK! 11. Good

a doctor. 2. 课程目标:1.能用所学词汇和句型谈论将来的职 业。 2.能听懂并会用What du you want to be?句型进行问答和对话交流， 知道各类职业的英文名称。 3.鼓励学生勇于设计未来，并为实现

AB二、情景练习。 18. Summary七彩课堂 伴你成长1. 学习了早晨向他人问好的句型： Good morning. 2.学习了介绍他人的句型： This is … 19. 七彩课堂 伴你成长听录音跟读let’s

may表示推测，语气没有表示推测的must语气强，意为“也许”，may not，意为“也许不”。 　常见句型为：“may be +表语”意为“有可能……”，表示对现在的可能推测。 　eg: He may be

重点单词(6个） monkey, bird, tiger, panda, zoo, funny. 重点句型（4个） What＇s this ? It＇s a duck. What＇s that? Cool

避免使用错误的干扰项教学启示： 在语境中学习词汇，句型结构，通过接触体验实践语言，发现语言现象归纳语言规律，而非直接告知语法规律。在学习词汇句型的过程中要重视语言的意义，先意义后形式。 24. 情景对话