012《卓有成效的管理者》@水蓦
卓有成效的 管理者德鲁克管理经典The Effective Executive读书笔记PETER F. DRUCKER作者:彼得·德鲁克 读书笔记:@ 水蓦 2. 彼得·德鲁克 (1909—2005) 管理科学
您在香当网中找到 2312个资源
卓有成效的 管理者德鲁克管理经典The Effective Executive读书笔记PETER F. DRUCKER作者:彼得·德鲁克 读书笔记:@ 水蓦 2. 彼得·德鲁克 (1909—2005) 管理科学
jiǎng yú qì 要 先 思 很 少 讲 于 气 6. (本页无文本内容) 7. 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课,是先生读,学生跟读,然后学生自己背。课文的意思,先生很少讲。 8. 一天,孙中山来到
1. 读书 笔记公转·自转 2. 奥尔特·怀特 (Orville Wright,也即发明飞机的怀特兄弟之一) 可没有飞行员执照壹 3. 贰玻璃体飞蚊症 别再迷恋地盯着创意,它会害羞地消失的 4. 叁小鸡的白线
1. 互联网思维赵大伟◎主编水蓦◎PPT读书笔记SMSSMS@@SMS@移动互联时代的思维革命 2. 互联网思维 互联网不仅仅是一种技术,不仅仅是一种产业,更是一种思想,是一种价值观。互联网将是创造明
,戊戌变法前,全国每年有100多万读书人,参加考选“秀才”,只有百分之一入选;三年一考的“举人”,入选者只有千分之一;三年一考的“进士”,入选者只有万分之一。许多读书人老死科场,利欲熏心,精神畸形,成了科举的奴隶,成了科举制度的受害者。
认知活动:感知觉(错觉、幻觉、其它)、思维活动(思维联想、逻辑、内容)、智能(抽象概括、计算力、记忆力)、自知力 情感活动 意志行为活动 不合作病人的精神检查 一般外貌:意识、仪表衣着、接触合作、食眠
时间设定和时间分配 9. 七、时间经过和记忆率之间的关系100 80 60 40 20 00 20 40 60 词句和图表兼用只用图表说明只用词句说明残留记忆程度听立后经过时间 10. 1、如果整体时间设定在25分钟--30分钟,集中
鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。十五老舍美好 喜爱时间 除夕初一 6. (6)《十六年前的回忆》一文,作者是李大钊的女儿 ,本课是 (文体)。文章是按 、 、 、被
转身一瞥你噙泪,掬一把月 手揽回忆怎么睡。弹指岁月 倾城顷刻间烟灭,青石板街 回眸一笑你婉约,恨了没 你摇头轻叹谁让你蹙着眉,而深闺 徒留胭脂味,人雁南飞 转身一瞥你噙泪,掬一把月 手揽回忆怎么睡。弹指岁月 倾城顷刻间烟灭,青石板街
你也想免费得到出版社赠书做PPT读书笔记? 友情提示:马上就去新浪微博 1、关注@时间卡片 ,可以看到其它学员读书PPT制作约定 2、搜#PPT读书笔记#标签,可以看到其它学员已经提交的读书PPT 3、搜#和秋叶
起码—( ) 鼓励—( )讨厌容易鼓舞 至多打击 12. ①苗苗和季老交流了哪几方面的问题? ②对于读书,季老提出了哪些见解? ③你是从哪些词句了解到的?(做好批注) 再读课文,理解文意 13. 想一想
过成功的经历,那就是我学会了骑自行车。3.直接回忆法。如写《学上网》的开头: 记忆在我的脑海中慢慢汇成了一条长河,有成功的喜悦 、失败的忧伤……令我记忆最深刻的,还是我学会了上网查资料。 17. 1.自然结尾法。
细节 语言沟通 词汇和语言记忆右脑 类比思维 形象思维 形体语言 节奏/舞蹈 整体经验 情感 综合 对人、事和经历的记忆左脑负责管理,右脑负责创造 14. 即场训练1:达成锻炼记忆与理解,使提案不念稿!
家燕总是在夜深人静、明月当空的夜晚迁飞,而且飞得很快。家燕还有着惊人的记忆力,哪怕隔着千山万水,它们也能够靠着自己惊人的记忆力返回故乡。 家燕返回乡后头一件“大事”便是雌鸟和雄鸟共同建造自己的家园,补补旧巢,或建一个新的巢穴。
7拜访前计划客户情形分析产品介绍准备传达信息准备复习拜访记录想象准备介绍方法记录……想象拜访过程修改提高熟练记忆 16. 准备销售支持2.3.8拜访前计划客户情形分析产品介绍准备传达信息准备复习拜访记录专业性准备
7拜访前计划客户情形分析产品介绍准备传达信息准备复习拜访记录想象准备介绍方法记录……想象拜访过程修改提高熟练记忆 16. 准备销售支持2.3.8拜访前计划客户情形分析产品介绍准备传达信息准备复习拜访记录专业性准备
tāo dàn huí yì祖 国采 摘张 望掏 蛋浓 厚回 忆二.读词语,写拼音。 祖( )国 蓝( )天 掏( )蛋 回忆( ) 逮( )住 蔷( )薇......zǔlántāoyìdǎiqiáng
梦。痴人说梦,遂有《陶庵梦忆》。 4. 作者在《梦忆序》中自云: 因想余生平,繁华靡丽,过眼皆空。五十年来,总成一梦。今当黍熟黄粱,车旅蚁穴,当作如何消受?遥思往事,忆即书之。持向佛前,一一忏悔。
讲授技巧在传统教学中的使用(技巧) (3) “专长与分享” d) 记忆与遗忘规律(知识) (4) “记忆力竞赛” 第二天 研讨式教学过程中的教与学 e) 记忆与遗忘规律在培训中的运用(知识) (5) “抢答” f)
9. 预告:告诉他们你要告诉他们什么;回顾:告诉他们你已经告诉他们什么; 10. 短暂的 记忆长期的 记忆重复新信息不加重复遗忘 11. 提案的组成部分1)目的; 2)信息; 3)听众; 4)利益; 5)主张;