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我意识到助 人为乐是一种美德；佩戴金色团徽的那天晚上,我抄录了高尔基给他 儿子信中的话：“……给永远比拿快乐……”,一丝甜蜜的回忆被哗哗 地雨声打断了。我这是怎么了?我不是发誓无论走哪里,都要给人留下 鲜花和思想

“舒展”应选哪种解释？请填序号。 A. 荷叶舒展．．着，发出清香。 ( ) B. 在祖父的园子里，我自由快乐，心情舒展．．。 ( ) C. 登上长城，放眼瞭望，只感到胸怀舒展．．，无比兴奋。 ( ) D.

剥(bāo)莲蓬 《冬阳·童年·骆驼队》 1．内容中心 《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名 女作家林海音。她是台湾著名女作家。课文作者围绕着童年写了这样几个 片段：学骆驼

板 块：教学设计—教案 设计思路 《吹泡泡》是冰心奶奶回忆儿时玩吹泡泡游戏的文章，表达了作者对童年时 代快乐生活的留恋之情。文章中吹泡泡的过程既清楚又具体，而且语言优美、生 动、形象，值得反复品味。本次

从此，我的“石头收藏柜”里又多了一宝。这些玲珑精巧的石头为我的童年 增添了很多乐趣。这些可爱的小精灵，是我永远的好朋友。我伤心了，它们就逗 我开心；我高兴了，它们就和我一起享受快乐。在我心中，它们不再是又冷又硬 的石头，而

身处快速发展 的年代，所以对新事物、新知识求之若渴，生怕落伍；因为 爱好不多，所以寄望在学习中享受快乐。这些年来，工作之 余，我运用所学知识评国家大事，说民生难事，在《光明日 报》、《经济日报》、《湖

基础教育阶段实用文档欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量 《场景歌》教学设计 斗门区乾务镇马山小学 赵雅明 【教学目标】

...........................................4 2 学做快乐鸟 ...............................................

bàn mǔ sǎnɡ yīn wǎ lì wèi zhì hánɡ zhōu zòu yuè 二、快乐二选一。（给加点字选择正确的读音并在正确读音下打 “ √ ”）（ 3 分） 1.秋雨蒙蒙，人们撑．(zhǎnɡ

美丽的童 话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时 也表现了童年生活的幸福和快乐。课文教学从质疑入手，在初读课文环节渗透识 字教学，解决生字读音，整体感知课文；分三大板块进行感悟理解教学，注重从

4、文中最后两句表达了作者怎样的思想感情？ 《冬阳·童年·骆驼队》 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不2 还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么 想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下

书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 ④急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪．．地读着。我很快乐，也很惧怕— —这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去 的时候

老渔翁呆住了。他的目光随着小鱼游移，他的心被小鱼牵动，竟 然忘了抛出手中的鱼钩！ 看着这条小鱼，老渔翁回想起自己的童年，他也曾像小鱼一样活 泼，充满了天真和快乐。来到这个世界上，一切都是那样美好，阳光、 空气是那样纯净，湖光、山色是那样美丽，亲情、友情是那样温暖。

联系上下文，说说下面诗句的意思。 ◇ 人影给溪水染绿了。 ◇ 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 《童年的水墨画》 课文中有一些句子不容易读懂，如“五色的 浮光，在那轻清透明的球面上乱转”。在课 文中找一找，说说这些句子的意思

....................................18 口语交际：走进他们的童年岁月 ............................................23

(2)《枫树上的喜鹊》中，作者很喜欢枫树上的喜鹊。() (3)当一只小虫子，一点儿都不好。( ) 四、阅读检阅台。(14 分) 童年趣事 童年在我的印象中已经(模 摸)糊不清了。但有一件事，我至今都 没有忘记，一想起来就大笑不止。 那时

内心世界，表 达了作者对童年美好生活的怀念之情。 《荷塘旧事》记述了作者回忆童年时到外祖母家过暑假，在荷塘 边度过的一段美好生活，赞美了那里的景色、生活和人，表达了作者 对童年美好生活的留恋之情。 《

厚人文精神的“新一代”学生。 我在日常的教学过程中，就很注 重对学生个性的发掘和培养，做最纯 粹的教育，把童年还给小学生。如在 引领学生学习完《丑小鸭》后，我开 展了拓展性的口语交际活动“假如我 是丑小鸭”，这既是对教材内容的拓

构和功能遭到了破坏，从而会出现生理疾病，比如患癌症、高血压等，从身体上 的伤害来获得心理上希望获得结果。 （4）性心理异常 若一个人在童年获在青春期，在性的发育过程中，曾经在原生家庭遭到严厉 的打压，导致孩子对性或性欲产生恐惧，于是性欲或性需求不被承认，甚至不可

体里，又把我带到数学天地中；把我带到了成功人士的童年，又把我 带到了各个美丽的地方…… 书，像一把金钥匙，帮我们打开智慧的大门；书，像一叶小舟，载 着我们在知识的海洋里航行。让书陪伴着我们快乐成长，为人类的美 好梦想而奋斗吧