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默读，注意不出声，圈出风娃娃都去了哪些地方？ 2.再次默读课文，用横线画出风娃娃看到了什么？用波浪线画出风娃娃是怎么做的？ 读书要求 8. 吹大风车吹帆船 9. 吹风筝吹衣服、小树 10. 这几件事哪些做得好，哪些做得不好？做得好:吹大风车

同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。 27. 1、抄写生字并组词。 2、选择你喜欢的三个词语写话。 28. 6.千年糕 29. 第二课时 30. 一定 也许 桌子 平时 难道 味道 就是 知道 加工

支援其他国家，再度“出征”。 班主任们则始终坚持在教育系统防疫的第一线。资讯传达，排查学生信息，填写表格，引导学生科学防控，担负起社会、学校与家庭的桥梁作用，做奋战在前线的无数的“逆行者”的坚强后盾。

当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”自己提问自己回答设问句 18. 例：小猫在干什么？它正在玩球呢！仿写设问句。1.春天在哪里？___________________ 2.是谁给了我们幸福的生活？ ___

同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。 27. 1、抄写生字并组词。 2、选择你喜欢的三个词语写话。 28. 6.千年糕 29. 第二课时 30. 一定 也许 桌子 平时 难道 味道 就是 知道 加工

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用我们的歌换你真心笑容 祝福你的人生从此与众不同 把握生命里的每一分钟 全力以赴我们心中的梦 不经历风雨怎么见彩虹 没有人能随随便便成功 把握生命里每一次感动 和心爱的朋友热情相拥 让真心的话和开心的泪 在你我的心里流动

善于使用非言语沟通演讲信息听众你的听众是谁 如何让听众愿意听怎样选择主题 如何收集和组织信息 如何体现你的非凡思考力 怎么说最有说服力Content123 4. 听众你了解听众吗Ⅰ如何让听众愿意听Ⅱ1 5. 你了解听众吗

15. 笑话展览台 早上骑电车送侄子去上学，半路车快没电了，我对着电车抱怨道：“关键时刻掉链子，以后怎么让我能靠得住你？”说完，后座的侄子委屈地对我说：“姑姑是你催得太紧了，我忘了拿书包，咱再回去一趟吧！”

1．作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？谁能把题目改一改。你想怎么开导“我”呢？ 2．生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还

脍炙人口。 4. 飞雪连天射白鹿笑书神侠倚碧鸳 5. (本页无文本内容) 6. 金庸一支妙笔 写武侠，也写尽世间爱情 打斗眼花缭乱的射雕英雄传中 还隐藏着详尽的《恋爱宝典》 只要领悟到其中的一招半式 现实中许多看起来

以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花。 12. 我们要全心全意默默的开花，以花来证明自己的存在。 13. 花香四溢写一写：此时，你想对百合花说些什么?（用上不管···不管···都）

对小小的鹅却心怀畏惧。 你能说说课文先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？    接着写金奎叔对付老雄鹅。写金奎叔根本不怕鹅，且轻松地对付鹅的过程。 最后写了我听了金奎叔的话以后，转变了对牛和鹅的看法和态度，从中也明白了道理。

书写提示点拨：书写提示主要针对的是笔顺规则。第一组字“儿、林”都是先写左边，后写右边，也就是要遵循先左后右的笔顺规则；第二组字“本、天”都有撇、捺两个笔画，写的时候要遵循先撇后捺的笔顺规则。 7. 日积月累悯农（其二）　

保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。儿歌中出现了几个和“青”读音相近或相同的字？怎么区别？ 6. 朗读课文。这是课后第1题哦！朗读指导：全文要读的有节奏，重读“清清、大眼睛、吃、做、爱护等词语，读出对小青蛙的喜爱之情。

片。村里的孩子都喜欢到那里玩。 7. 春天：鲜花盛开 8. 默读课文3-8自然段，用“——”画出描写巨人语言、行为的句子。 9. 他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”

15. 笑话展览台 早上骑电车送侄子去上学，半路车快没电了，我对着电车抱怨道：“关键时刻掉链子，以后怎么让我能靠得住你？”说完，后座的侄子委屈地对我说：“姑姑是你催得太紧了，我忘了拿书包，咱再回去一趟吧！”

以我是幸福的。 3、麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。 朗读，想想：这些体会是怎么得到的？劳动 12. 清澈的泉水仍旧那样静静地流着。小井周围的树苗已经长成枝叶茂密的大树。小井周围

在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……我们在（什么地方） 看（听、闻、触）到了（什么） ，（它怎么样） 。 26. 春天在树枝上风筝尾巴上喜鹊、杜鹃嘴里桃花、杏花枝头笑叫荡秋千摇啊摇我 会 连 27

快乐凶狠美丽一座 10. 在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。 我们是怎么垒城堡的？用直线划出来，找出动作词。我们编织着童话！ 11. 想一想： 围绕着这座用沙子垒起的城堡，孩子们编织了一个怎样的童话故事？