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脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 二、探索新知 1.交流园 请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。 2.小组活动：（1）我们是怎样学习说话的； （2）我们是怎样学习走路的； （3）我们是怎样学习整理的；

在一个组织结构体系中，为完成一定的任务或使命，设置不同的上下层级机关或部门，使 其在各自职权范围内独立自主处理事务，不受上级机关干涉的组织结构体系为(C)。 C.分权制 4.民族自治地方分为自治区、(A)和自治县三级。

依靠教育。 第二，实践锻炼。领导者亲身参加社会实践，是素质培养和提升的最关键环节。 第三，修持。修持是公认的各种德才标准内化、德才水平提升的修炼过程，是在自我要求、自我推 动、高度自律的状态下进行的品格锻炼、精

使命，将设置不 同的上下层级机关，使其在各自职权范围内独立自主的处理事务；或者为适应各地区的需要， 分别在各地设立有独立法人地位、有处理其事务的全权，并不受上级机关指挥与监督的组织 结构体系。 17.

相反，如果一个人被归于“不好的”部分时，又容易把一切不好的品性加到他的身上。 第二，投射效应。“投射效应”是一些人用来判断别人、处理信息的简单方法。很显然，这种看法 容易产生两个缺陷：一是可能高估了别人与自己看法和想法的相似性；二是可能高估了别人在个性、爱

程序、办事效率、职业道德、服务质量等。其四，行政环境 好的主要特点是应该体现优质、高效、廉政。社会环境，包 括社会治安、公共秩序、人际关系、社会风气等。社会环境 好的主要特点是应该体现稳定、安全、和谐。 经济发展软环境建设有其自身的规律和特点。一是涉及

相反，如果一个人被归于“不好的”部分时，又容易把一切不好的品性加到他的身上。 第二，投射效应。“投射效应”是一些人用来判断别人、处理信息的简单方法。很显然，这种看法 容易产生两个缺陷：一是可能高估了别人与自己看法和想法的相似性；二是可能高估了别人在个性、爱

共同生产国内紧缺的产品。上海代表团一行 10 人将于 8 月下旬来访，商议合作的具体事宜，办公室主 任请小李作好准备。假如你是小李，你怎样设计这个接待方案？[2010 年 7 月试题] [材料]安徽某企业欲与上海某企业合作，上海以品牌、

.......... 2 第2 课《声音是怎样产生的》 ...................................... 4 第3 课《声音是怎样传播的》 ................

...........7 第2 课《声音是怎样产生的》 ......................................9 第3 课《声音是怎样传播的》 .................

(5)用养并重原则。 五、论述题 16.试分析如何实现组织决策的民主化？ 答：所谓决策民主化是指必须保障广大人民群众和各种社会团体以及决策研究组织能够充分参与组织决 策的过程，在决策中反映广大人民群众的根本利益和要求，并在决策系统及其运行中，形成民主的体制、

人员则以日常工作中发生的鲜活案例进行剖析培训，且将培训的管理考核单变为培训单，利用每月 8 号 的例会、每天的日清会、专业例会等各种形式进行培训。 (2)海尔职业生涯规划相适应的培训海尔集团自创建以来一直将培训工作放在首位，上至集团高层

........2 第2 课《声音是怎样产生的》 ............................................4 第3 课《声音是怎样传播的》 ..............

人”。同时开始喜欢关注社会热点，并经常与同学一起讨论。 变化3：近来的情绪总是大起大落，总是有各种各样的烦恼，不知道怎样解 决。 （1）根据以上变化我们可以看出小华已进入人生的哪个时期？ （2）结合小华的经历

行政组织决策是以(C)为后盾。 C.行政权力 7.合作意向都很高，宁可牺牲自身利益而使对方达到目的的冲突处理模式为(D)。 D.克制型 8.信息的发讯者和受讯者以协商、会谈、讨论的方式进行信息的交流与意见反馈，直到双方

层级监督 四、筒答题 18.简述监督的基本原则。 答：监督的基本原则是蕴藏于各种具体监督制度中的普遍的、更高层次的监督规则，对各种具体监督制 度起基础性、支撑性作用。监督的基本原则对监督主体实施的所有监督活动具有指导和约束作用，即使

...........9 第2 课《声音是怎样产生的》 .....................................11 第3 课《声音是怎样传播的》 .................

1.知识与能力 学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 2,过程与方法 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。 3.情感与态度 培养学生认同

1.知识与能力 学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 2,过程与方法 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客 观地评价自己。 3.情感与态度 培养学生认

.......... 9 第2 课《声音是怎样产生的》 ..................................... 11 第3 课《声音是怎样传播的》 ................