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31×7+30×4+28=365（天）平年全年有365天 8. 而把二月份是29天的这一年叫做闰年。怎样判断平年和闰年呢？31×7+30×4+29=366（天）闰年全年有366天状元成才路状元成才路 9

类→把芦苇烧成灰，撒到水中，堵住了喷涌洪水的地缝。 10. 自由朗读课文第4自然段。说一说：女娲是怎样补天的？ 11. 用五种颜色的石头熔炼石浆。1用石浆把天上的大窟窿补好。2杀大乌龟，斩下它的四条腿

画图分析探究新知 6. 2 9+2 9+2 93.探究分数乘整数的意义（1）求3个 是多少可以怎样列式？（2）还可以怎样列式？3个 相加，用乘法表示就是 ×3或 3× 。2 92 92 92 9探究新知 7.

这里是“景色”的意思。 “天下奇观”是什么意思？ 4. 我们再来学习第二自然段吧！潮来之前的情形是怎样的？作者从哪两方面来描写的？ （1）周周的景物：江面、古塔、中山亭、观潮台、远处的小山。 （2）当时的人们。（特点非常平静）

速读课文，借助工具书解决生字词。偎衰泰珊 瑚筐拗 执拗niù 拗ào口 拗ǎo 断初读感知俭皇 4. 2.牛郎织女在人间的生活是怎样的？ 自由 幸福 3.还有哪些人物对情节的发展影响很大？ 老牛、王母 4.找找几个人物之间关系， 王母——织女的外祖母

知识回顾应该从哪些方面向别人介绍自己？外貌特点、爱好特点、个性特点、优点与缺点等方面。 3. 写法点拨：怎样把这篇作文写好呢？开头（吸引人） 中间部分：特点（外貌特点→爱好特点→个性特点等等）→（要有具体事例）

口诀“四九三十六”36÷94个4怎样用乘法口诀求商。 13. 这节课你们都学会了哪些知识？2元6元小牛花的钱是小兔的几倍？= 6÷23求6里面有几个2,用除法计算。怎样求倍数。 14. 这节课你们都学会了哪些知识？有(

经常会看到这样一些图形： 7. （1）数一数这个图形有几条边？几个角？（3）每个角都是什么角？你是怎样知道的？（2）边有什么特点？你又是如何验证的？特 征猜想验证继续 8. 特 征猜想验证（1）这个图形有四条边，四个角。继续

少的问题知识梳理 3. 优翼优翼例1 说一说分数乘法是怎样计算的。 ×5=83815知识点1：分数乘整数知识巩固 4. 例2 说说分数乘法是怎样计算的。分析：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，用 分母

我们的班规我们订 第一课时 2. 自学课本8-11页，思考问题：1.班规有什么作用？2.班规都包含了那些方面的内容？3.应当怎样制定班规更合理？ 3. 俗话说的好“没有规矩不成方圆” ,规矩的制定是良好氛围形成的前提条件, 可

7. 书写点拨 好的故事题目最能吸引人，让读者产生强烈的阅读欲望。谁来说说，你看到过的童话故事题目是怎样取的吗？ 可以直接以故事的主人公为题，也可以以故事的主要情节和受到的启发教育为题。 8. 书写点拨

要事优先的原则是什么？ 将来>过去 重视机会>重视问题 自主选择方向>随波逐流 挑战、创意>安全、方便 怎样确保要事优先？ 一次只做一件事； 砍掉旧的任务，为新的任务腾时间； “如果有一天就做”，那一天永远不会到来；

1. 想象一下未来的学校会是怎样的？ 2. 17 他们那时候多有趣啊* 3. 艾萨克·阿西莫夫（1920—1992），美国科普作家、科幻小说家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。

抵得上生存野兽繁殖蔬菜比较杀菌预防治疗棉麻 3. 学习目标： 1、通过1-3自然段的学习，感知太阳的特点，并理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，同时了解列数字、作比较、打比方、举例子的说明方法。 2、理解课文内容，认识太

回忆圆的面积公式，并用字母表示。一、忆一忆:1、已知圆的半径，怎样求圆的面积？（ ）2、已知圆的值径，怎样求圆的面积？ （ ）3、已知圆的周长，怎样求圆的面积？ （ ） 3. 圆环的面积探究新知 ：1.认识圆环

折，往往就会退缩、逃避；平时总是阴郁着脸，哀叹社会不公，生不逢时。 5. 01什么是心态概念那么，怎样理解心态呢？简单的说，心态就是人们对待客观事物的看法、观点或心理态度。比如，在现实生活中，往往有这

织部技改办非金属科研副院长工会档案中心外事办 法律顾问室党委副书记院部管理副院长工会主席党办科技委主任 质量管理部标准化中心﹝产品发展部熔铸中心人力资源副院长党委书记 党委副书记 二级核算单位从事科研

（2）比赛前，对手的外貌、神态、动作，你注意到了吗？你的心情怎样？ （3）比赛时，你注意到对方的手了吗？软硬、大小、干湿情况如何？握得紧不紧？力气大不大？对方的神态、姿势是怎样的？你又是怎么想、怎么做的？你注意到同学们的喊声了吗？你又是怎么想、怎么做的？

前后呼应，突出独特。 11. 请同学们默读课文，思考问题：1、思考人们是怎样以独特的方式送别冰心的？他们都是以怎样独特的方式做的？勾画出句子。 2、这寄托了人们怎样的情感？并从文中找出依据。 3、体会着读读这些句子，读出自己的情感。

？让我们这个中秋节过得充实而又有意义。 24. (本页无文本内容) 25. 　 2.小组合作交流：怎样过才能使我们全班的中秋节更有意义？ 3.学生在组内交流讨论。老师用手机拍下每个小组交流的情况。 4