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20XX-20XX学年度苏科版八年级下册物理第9章力与运动单元检测试题 试卷副标题 考试范围：第9章力与运动；考试时间：45分钟 一、单选题 1．小宁想通过一个例子给学弟们讲解惯性，下列实例中最恰当的是

1．理解平行四边形的概念；(重点)2．掌握平行四边形边、角的性质；(重点)3．利用平行四边形边、角的性质解决问题．(难点)　　

课题 骨连结、骨骼肌及人体的运动 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 生物 学段： 初中 年级 八年级 相关 领域 医学 教材 书名： 生物学 出版社：北京出版社 出版日期：2013年12 月 指导思想与理论依据

2020精选：物理一轮复习专题三：牛顿运动定 律 牛顿运动定律的应用-超重和失重 应用物理知识分析生活中的常见现象,可以使物理学习更加有趣和深入。例如平伸手掌 托起物体,由静止开始竖直向上运动,直至将物体抛出。对此现象分析正确的是

专题05 曲线运动 （2010-2019） 题型一、考查平抛运动规律的相关知识 1.（2019全国2）如图（a），在跳台滑雪比赛中，运动员在空中滑翔时身体的姿态会影响其下落的速度和滑翔的距离。某运动员先后两

专题05 曲线运动 （2010-2019） 题型一、考查平抛运动规律的相关知识 1.（2019全国2）如图（a），在跳台滑雪比赛中，运动员在空中滑翔时身体的姿态会影响其下落的速度和滑翔的距离。某运动员先后两

13.1.1轴对称导学案（教师） 一、教学目标 1、知识与技能目标： （1）了解轴对称图形和两个图形成轴对称的概念，理解两个概念的区别与联系。 （2）探索轴对称图形和成轴对称的两个图形的性质，理解垂直平分线的概念

13.1.1轴对称导学案 一、教学目标 1、知识与技能目标： （1）了解轴对称图形和两个图形成轴对称的概念，理解两个概念的区别与联系。 （2）探索轴对称图形和成轴对称的两个图形的性质，理解垂直平分线的概念

14×12＝20×12－6×12=240—72=168 …… 师：想一想这几种方法之间有什么联系？ 师：分别是怎样分拆？ 为什么能想到要分拆呢？ 师小结：把两位数乘两位数变成两位数乘一位数，使现在不会的转化成了已

1、了解常见的材料，知道材料对人类社会发展的重要贡献。2、了解使用合成材料对人类和环境的影响。3、认识开发环境友好的新材料与社会发展的密切关系。

___ 五、课后作业。 把一张长方形纸剪成两个完全一样的小长方形，怎样剪才能使小长方形的周长最小？如果要使小长方形的周长最大，应该怎样剪？ ______________________________

师：“哦，原来只有相同的计数单位才能相加，同学们真是太棒了！其实在数学中有许多这样的秘密，你们想知道么？下面开始我们的学习。” 2、运动员上场前都要热身，在我们学习新知识前也来热热身。 运用小数性质化简 1、13.30= 2、 12.00=

牛津深圳版小学英语一年级下册 Module 3 Things around us Unit 9 Clothes Ask and answer Let’s enjoy 导学案 模块 Module 3 Things

8400÷21＝ 二、新知探索 动物园举行运动会，举重比赛前，小猪和小羊正在称体重。相关信息：小猪体重82千克，小羊体重30千克。 根据这些信息，你能提出什么问题？怎样列式？ （1） 一共重多少千克？列式：82＋30=112千克

_____________________________ 3．有21个长方形，其中红色的有9个，怎样用分数表示？ _____________________________________________________________

play U5 crafts 教学内容与目标 教 学 内 容 功 能 询问，意愿，描述 ●询问他人想要做的事以及正在做的事。 ●描述自己想要做的事以及正在做的事。 语 言 知 识 核心句型和 日常用语 ● What

分数含义的理解，平均分的对象。 初步认识分数及几分之一 班级： 组别： 组号： 学生姓名： 【学习目标】 1.我知道分数是怎样产生的。 2.我能初步认识分数，能结合具体图形理解几分之一的含义，并会读写几分之一。 3.我能比较几分之一的大小。

把学生分成四人小组，让学生根据《练习册》Task 中Ask and answer中的提示问题和同学互相问答，了解别人是怎样再利用旧物的，同时填写Listen and complete中的表格，帮助学生学会用关键词组记录信

研究点：给学生设置学习中的“陷阱”，让学生在自主探究中享受求知的乐趣和成功的体验。教学内容：四年级第二学期“小数点移动”教学目标：（1） 在一组数据的运算、说理或计算器辅助计算中，通过观察、交流，知道一

jack-o’-lanterns. 教学过程 Pre-task preparations 1.把全班同学分成两大组，出示一段描述节日的语段给第一组学生看（第二组学生不能看），请第一组的学生用英文大声朗读，再请第二组的学生猜猜是