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1.掌握三位数连加、连减及加减乘除混合计算的两步计算，知道混合运算中，先乘除后加减的运算顺序。2.通过利用所学知识解决简单实际问题，逐步提高应用的意识和解决问题的能力。过程与方法：初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理,经历和体验知识形成的过程。培养初步的合作意识，以及探究与收信处理信息的能力。

？ 2.计算速度 444÷3=148（千米/时） 3.总结速度=路程÷时间 仔细观察，想想看我们是怎样求速度的？ 速度=路程÷时间 4.理解速度=路程÷时间中的匹配关系 乙火车从上海开往郑州，它先从上海到南京2小时行332千米，

（4）你有什么发现？ （5）小结：角的大小与边的长短无关。 （II）理解角的大小与两边张开程度有关 （1）怎样把角①变大？ （2）思考交流 （3）学具演示 （4）画一画：把角①变小 （5）小结：角的大小与两边张开的程度有关。

情感目标：激发学生学习数学的兴趣；渗透民族自豪感和热爱家乡的情感教育。 教学重点：1、用东南西北来描述地图中物体所在方向。 2、用“东 南↓ 西 北↑”4个符号描绘行走路线。 教学难点：路线描绘。 教具准备：多媒体课件。

第十五课　古朴的民居教学目标：知识与技能：了解中国不同地域的民居特点，运用压、接、刻、挖等泥工技法，制作民居。过程与方法：在制作民居的过程中，感受不同地域、不同民居的造型特点，学习各种泥工制作方法。情感态度与价值观：通过欣赏，初步了解祖国各地不同的民居和风土人情，对祖国地域广阔、民族众多有进一步的认识，激发学生对传统民间建筑的探究热情。教学重点：运用泥工综合技法表现民居造型教学难点：

问2：它的单位是什么？ 自学第十页小胖说的话，看看单位是什么，表示什么意思，怎样来读。 1、 列式计算 问1：那么谁的速度最快呢？怎样列式？ 小熊：432÷8= 小象：544÷8= 小牛：432÷6= 问2：小熊的速度是多少？计算

本节课是几何小实践的第一课，宗旨是通过动手、实践，积累角与直角的经验，并认识它们的最基本的特征。由于是第一次接触直角，所以这里对角的描述“角有一个顶点、两条直边”是建立在有限的生活空间中的，教材从学生熟悉的生活情景出发，通过亲自操作，

故事中的楚国人应该往南走，可他往哪个方向走了？也用手指一指。（在北面的墙壁上贴“北”字） ⑶ 想象一下：结果会怎样？ 2、揭示课题 ⑴ 除了南与北这两个方向外，你们还知道哪些方向？ ⑵ 谁知道你们现在面向哪个方向

师：我认为 在 的上面，你知道我是从哪里看的吗？ 学生解疑。 小结：我们观测的方位不同，用上下左右描述方位时也会不同。为了避免矛盾，今天我们就来认识四个新朋友：东南西北。（揭示课题，板贴：东南西北）

③“内错角相等，两直线平行”是平行线的性质. ④“两直线平行，同旁内角互补”是平行线的性质. 三、巩固应用： (1) 一自行车运动员在一条公路上骑车，两次拐弯后，和原来的方向相同（即拐弯前后的两条路互相平行），若测得第一次拐弯的

教学内容：沪教版小学数学第四册第五单元 角 教学目标： 1.通过观察、分类、比较等数学活动，认识锐角、直角与钝角，并能正确辨认这三类角。 2.通过操作活动，知道角的大小只与它两边张开的程度有关，而与所画的（部分）边的长短无关。

1、通过观察、动手掂一掂等方法，让学生亲身体验并认识物体的轻与重，能简单的概括和推理。2、能够使用逻辑推理方法直接比较物体的轻重。3、提高小组合作的能力，培养学生的探索精神。4、通过学习活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生观察与推理能力。

由一点出发的两条射线组成什么图形？（角） 观察思考： O B A C （1） 仔细观察∠AOB的OA边发生了怎样的变化？从O点出发的射线OC是射线OA的（？）（反向延长） （2）形成的∠BOC和∠AOB有何关系

3、会用“几个几相加是几”来正确描述计数的结果。 4、初步建立份数，每份数的概念，为乘法学习做准备。 教学重点：一组一组地计数。 教学难点：会用“几个几相加是几”正确描述计数的结果 教学准备：多媒体、练习纸、彩笔

师：同学们有没有听过乌鸦喝水的故事？（有）今天，我们先来回顾一下这个事故。 1、 播放《乌鸦喝水》的片段。 提问：请问，聪明的乌鸦是怎样喝到水的那？ （把石头扔进水里，水就浮起来了，就喝到水了）（你观察的可真仔细。） 师：这里面有我们今天要学习的数学知识，想不想知道？

。 教学重点： 准确区分躯干上的左与右。21世纪教育网21世纪教育网 教学难点： 能够根据参照物，描述出不同物体各自的左右位置关系。 教学过程： 一、谜语引入，揭示课题： 师：小朋友们，今天让我们一起

教学内容:P42教学目标:1、 初步认识整体与部分之间的关系，能举出生活实例。2、 感知所有部分之和就是它的整体。3．初步体会到整体与部分是相对的，感知辨证关系。教学重点: 体会到整体和部分是相对的。 。教学难点: 体会到整体和部分是相对的。

出爱护植物、遵守纪律、在规定区域内活动的要求。提醒学生，有些植物有刺，不要把手炸伤了。 *引导学生描述植物的显著特征，如：仙人球有什么特点？黄杨叶子的形状像什么？ *组织学生集中在教师周围进行交流，要求学生注意倾听。

知识与技能： 1、初步认识速度的含义，知道速度的单位，会正确读写速度单位。2、熟悉和掌握速度、时间与路程之间的关系。过程、能力与方法：3、能初步运用速度、时间与路程之间的关系解决一些简单实际问题。情感、态度与价值观：4、逐步体会乘除法与日常生活中的密切联系，感知乘除法是有用的。5、在学习数学和应用的过程中，获得成功的体验，激发学习的兴

教学设计说明： 《角与直角》是沪教版二年级第一学期的教学内容。学生学习本课之前，在生活中已经积累了许多关于角的原形，如：桌角、书角、衣角等。但对于什么是角？角的各部分名称是什么？怎样的角是直角？如何判定直角