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（2）师：图中一共有多少只苹果？想一想你们用什么方法就能知道？（可以数一数） （3）师：请谁来讲一讲你准备怎样数？算式如何表示? （4）师：今天就一齐学习数苹果。 板书：数苹果 二、共同探讨 师：请2人一组先

2018版一年级数学(下册)期中测试试卷 沪教版（II卷）含答案 班级：_______ 姓名：_______ 学号：_______ （试卷60分钟，满分为100分，附加题单独20分） 题 号 一 二

牛津深圳版英语五年级下册Unit 5第2课时教学设计 课题 At the weekend 单元 Unit 5 学科 英语 年级 五（下） 学习 目标 1. 能听懂，会说tomorrow, build

通过回忆生活中物体（ 图形）的平行移动，经历物体（图形）平移的操作，理解平移的性质。能够按要求对一个图形进行平移，并运用平移的知识解决问题。

1、能够辨识直角、锐角和钝角。2、知道角的大小只与它两边张开的程度有关，而与它的两条直边的长短无关。3、初步培养学生关于角大小的空间观念。

 “东南西北”教学设计 研究主题：创造性地使用教材，促进学生主动有效地学习 研究背景与说明：《怎样用好用活教科书》指出：“有了好的教科书，不等于就能搞好教学。实际上，教科书只能是教学的工具，教学质量

课题：角教学目标：1、建立锐角和钝角的概念，能辨认直角、锐角和钝角。2、知道角的大小只与它两边叉开的大小有关，而与所画的边的长短无关。3、通过找一找、分一分、量一量等数学教学活动，培养学生的观察、实践、分析和抽象能力，进一步建立空间观念，激发学生的创新思维。4、通过观察与讨论，学会与他人合作和交流，体会数学的乐趣，获得成功的喜悦。教学重点：建立锐角和钝角的概念，能正确辨认直角、锐角和

教学目标：⒈联系生活实际，初步建立垂直概念。⒉会用语言、符号表达两条直线（包括线段）互相垂直。⒊会用三角尺判定两条直线（包括线段）是否互相垂直。⒋通过观察、比较、操作等活动，发展两直线位置关系的空间能力。教学重点：垂直概念。教学难点：两直线互相垂直的表达。

1、时间安排。 （媒体出示时间图） （1）看图说一说时间。 （2）这天我们将在外面度过多长时间？你是怎样想的？ （3）多媒体演示。 2、 安排车辆。 （媒体出示：1班31人，2班28人，3班30人，每辆客车能乘坐50人）

教学目标：　　1．引导学生知道、掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。　　2．培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力。　　3．培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点。

3．（出示情境图）师：工人叔正在测量呢，仔细观察，你了解到哪些信息？生读条件。 4．教师课件出示示意图。照这样铺下去，多少块就铺满了呢？怎样解决呢？学生先初步说出自己的想法。 （二）自主学习 师：这样行吗？大家快来算一算吧！先独立思考，列式计算，然后在小组内交流你的想法。

知识与技能理解分式方程的概念，能辨别整式与分式方程，掌握增根的定义。过程与方法类比整式方程，学习分式方程的定义，及根的不同。情感态度与价值观通过师生共同发现、总结，使学生在掌握知识的基础上，认识事物之间的内在联系，获得成就感，培养学生的创新意识和应用数学的意识。

沪科版七年级数学（下） 10.3-1平行线的性质（教案） 一、教学目标 （一）知识与技能 1．探索并掌握平行线的性质． 2．能用平行线的性质定理进行简单的计算、证明． 3．知道对平行线的性质和判定进行的区别．

第二课时 根教学目标：知识与技能：通过观察、分类、绘制、制作等活动，学会制作植物的根标本。过程与方法：通过实验探究，初步知道植物的根生长，知道植物根的形态有直根系和须根系。情感与价值观：培养爱护绿化的意识，爱惜珍惜绿色植物的情感与行为。教学重点：知道根的多样性；绘制、制作简单的根标本。教学难点：知道根的多样性；绘制、制作简单的根标本。教学准备：菠菜、小葱、大蒜、芹菜 、卡纸、透明

（2）自学课本，解决以下问题： 问题①：如何表示在单位时间里行的路程，也就是如何表示速度呢？ 问题②：怎样读写速度？ 问题③：想一想，速度单位除了课本上介绍的，还有吗？怎么写？ 3、学生汇报。 4、结合三者的速度用自己的话说一说“谁跑得快”。

的方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。” 教材位置：《纸卷造型》是上海教育出版社《美术》教材四年级第二学期第四单元第2课的内容。 前后联系：学生在三年级学习时学生已经接触过运用纸

6人30元小船，小船限乘4人20元[来源:Z*xx*k.文字信息：有32人出去游玩。 需要解决怎样的问题：怎样租船最省钱？ 2. 探究解决方案 （1）比较那种船的租金更便宜。 小船：4人乘坐需要24元，每人应付：

 角【教学内容】九年义务教育二年级第二学期（试用本）P51～52.【教学目标】1.通过讨论，进一步抽象并理解角的大小.2.借助直角三角尺，能够辨别锐角、钝角.3.通过画一画、比一比，初步体验并感悟角的大小与两条边的长短无关，与两条边叉开的大小有关.4.通过观察、比较，感受几何数学的趣味.【教学重点】能够借助直角三角尺辨别锐角和钝角.【教学难点】知道角的大小与两条边的长短无关，

小象比快慢，使学生知道了在路程相等和时间相等的时候怎样比快慢，并明确了速度的快慢与路程和时间有关。同时也埋下一个伏笔，如果路程和时间都不相同，又该怎样比快慢呢？进而揭示课题。 帮助学生在实际情境中理解

432÷6=72 2．小结：像这样每分（每秒、每小时）行的路程就叫做速度。 3. 读写速度单位。 师：速度单位怎样来表示呢？ （1）预习数学书第10页“速度”的读写与含义。 （2）交流与反馈：小熊的速度是54米/