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1. 语文园地八第1课时 2. 1.了解语言的表达方法。（重点） 2.能够运用相关词语描述特定场景，培养细心观察的习惯。（难点） 学习目标 3. 交流平台 本单元课文的语言很有特点，有的是通过巧妙的对

1. 语文园地八第1课时 2. 1.了解语言的表达方法。（重点） 2.能够运用相关词语描述特定场景，培养细心观察的习惯。（难点） 学习目标 3. 交流平台 本单元课文的语言很有特点，有的是通过巧妙的对

老师”。多家媒体争相刊发有关袁腾飞的新闻报道。2008年8月，走入《百家讲坛》。2009年8月，出版《历史是个什么玩意儿》。2010年11月15日，第五届《中国作家富豪榜》重磅发布，袁腾飞以200万元

（2）诗句中小燕子在做什么？ 飞来飞去。 （3）鸳鸯又在做什么呢？ 在香甜地睡觉。 31. （4）写燕子和鸳鸯的活动，有怎样的表达效果？ 这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐。 32. 杜甫的这首五绝，四句

1. 绿 叶 的 梦冀教版四年级语文上册第四单元 2. 童年的生活多姿多彩，相信每个人都有许多童年的回忆。 3. 童年生活可真快乐!那令人着迷的绿叶,那随波漂流的芦叶船,那藏着珍珠的贝壳……无不给我们留下美好的回忆。

1. 冀教版四年级语文上册第六单元军神 2. 共和国十大元帅之一 ——刘伯承 3. 刘伯承(1892-1986)四川开县人。1914年加入孙中山领导的中华革命党，1926年加入中国共产党。1927年参

4. 什麽叫长方体的表面积？ 长方体6个面的总面积，叫做它的表面积。 5. 上右前长方体的表面积怎样计算？长方体的表面积=长×宽×2+长×高×2+高×宽×2=(长×宽+长×高+高×宽)×2 6. 知识总结：

几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。 12. 又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。 13. 自由读第三段，思考：松脂球是怎样变成化石的？ 14. 变成化石的条件1.时间漫长。2.陆沉水漫。3.松林淹没。4.泥沙掩埋。

可以先数出 整百数，再与剩下的部分合起来。 5. (本页无文本内容) 6. 同学们总结得太棒了！ 怎样读写千以内的数？计数器上从右往左依次是 个位、十位、百位、千位。 读数时从高位读起， 百位上是2就读二百，

22. 讨论说说这首诗的意思。　　小孩子撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲蓬。回来的时候，他们不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。 23. 池 上 （唐）白居易

乐于助人，总不怕吃亏 ④ 有着软而硬的性格，善良而又坚强 她与儿女之间语言交流不多 （但之间的感情内敛而又深厚）怎样体现？ 9. 手鲜红微肿 衣洗得雪白 物抹得发光 花浇灌爱护 亲客热情款待 红白事亲自贺、吊 勤劳诚实做事认真热情好客邻居

积累并背诵古诗，感受中国古诗的趣味和魅力。 6. 识字加油站回忆交流：假日，家人带你去公园了吗？第一次去公园，怎样做到不迷路，还能看到每一处景点呢？ 7. (本页无文本内容) 8. 湖心亭tínɡ咨询zīxún剧场jù

1. 第五单元复习部编版 五年级上册语文 2. 繁殖( )摄( )入驯( )服树杈( )医疗( )炭( )火一、易读错字歇( )息狭( )义苔藓( )勉( )强矫( )正tànshèzhíliáoxù

1. 快乐读书吧 部编版语文五年级上 2. 1.通过阅读，指点学生学会、读懂民间故事。 (重点) 2.学生在阅读过程中掌握民间故事的特点，读懂民间故事及道理。 (难点) 3.通过阅读激发学生读书兴趣。(重点)

和作用。能认、读、写万以内的数，知 道这些数是由几个千、几个一组成。 方法与过程：能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。 结合现实素材感受大数的意义，认识近似

1. 西师大版六年级数学上册教学课件 2. 第八单元 可能性教学课件 3. 西师大版 数学 六年级 上册可能性（1）课前导入探究新知课堂小结课后作业可能性课堂练习8 4. 课前导入两个袋子里分别装有一些球，球的颜色有红色、黄色。3个红球

便插嘴，安静地听他人把话说完。这是一种倾听礼貌。 19. a认真观察的习惯 观察能力是孩子进行细节描述的基础，也是口头语言表达能力提高的催化剂，所以应教孩子学会仔细观察。观察是思考的前提，许多科学家发

1. 24 司马光部编版三年级上册 2. 文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。它文字简约，却理寓其中，意义深远；语言凝练，却不失形象生动。《司马光》就是这样一篇文言文。我们一起来领略一下文言文的魅力吧！新课导入

老人行乞，但行人都无动于衷。自读第1自然段，回答以下问题： 品词析句 8. 2、你觉得课文中的盲人怎样？哪些地方写出了老人的可怜？请用横线画出来。 衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。 9. 在繁华的

遇文王，施礼乐；遇桀纣，动干戈 15. 思考 ： ①这篇课文主要讲述了一件什么事？ ②你认为文章该怎么划分段落呢？ ③课文是按怎样的顺序叙述的？ 16. 细读感悟1、文中的主要人物是“我”和“山崎”，那么课文围绕着什么事来写的呢？2、山崎的态度前后发生了哪些变化呢