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PART1 推广背景 4. 背景①—前期三个定位 产品定位：四十万平米超低容积率社区 推广定位：有思想的房子 人群定位：25—35年龄段，光谷“高校圈、IT圈、鲁巷商圈”的老师、XXXXXXXXIT技术人员、中层管理人员等知本群体。

在欧洲思想史上，自然观有三个建设性时期：古希腊、文艺复兴和近代； 20世纪人与自然的关系 2. 第一章 古希腊的自然观古希腊的自然科学是建立在自然界渗透或充满着心灵这个原理上的； 希腊思想家把自然中心灵的存在当作自然界规则或秩序的源泉；

1. 继承和发扬延安精神 重温红色岁月坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神延安精神是延安时期中国共产党及其领导的根据地军民在革命

传承和弘扬中华民族优秀传统文化的途径 3. 文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。世界各地，各民族都有自己的传统文化。中国的传统文化以儒道互补为内核[1] 

目录CONTENTS一、学习和思想政治情况二、领导及工作情况三、履行职责情况四、廉洁自律情况五、存在的问题与未来的方向 4. 学习和思想政治情况01 5. 作为一名党员干部，我深感加强学习、不断提高思想理论水平是政治

党章的功能和定位1234党章四点意义统一全党思想和行动的基础是保证党的纯洁性的武器是执行党的纪律的根据是承续党的成功经验及优良传统的纽带党章载明党的性质、目标以及方针政策，为全党的思想统一、步调一致提供了根本条件。

党章的功能和定位1234党章四点意义统一全党思想和行动的基础是保证党的纯洁性的武器是执行党的纪律的根据是承续党的成功经验及优良传统的纽带党章载明党的性质、目标以及方针政策，为全党的思想统一、步调一致提供了根本条件。

民共和国成立，标志着新民主主义革命取得了全国性的胜利。党的光辉历程 9. 新民主主义革命时期毛泽东思想二中国共产党在领导新民主主义革命过程中，把马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实践相结合，同照搬照

依靠职工群众，支持职工代表大会开展工作；4、参与企业重大问题的决策；5、加强党组织的自身建设，领导思想政治工作、精神文明建设和工会、共青团等群众组织。” 4. 什么是政治核心作用？ 围绕单位中心工作开

更要发扬彻底的自我革命精神。 一方面，当前影响党的先进性、弱化党的纯洁性的因素是复杂的，党内存在的思想不纯、政治不纯、组织不纯、作风不纯等突出问题尚未得到根本解决，这些问题在军队中也还未完全绝迹，有的沉疴流弊还穿着“马甲”变相存在。

能够借调研的机会，与大家面对面交流。交流活动的作用旨在深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步理解把握习近平总书记关于文化和旅游工作的重要论述。构建旅游格局我们要坚持以文塑旅、以旅彰文

E COMMUNIST PARTY OF CHINA中国共产党第一编 总则，即1-5章，包括:指导思想、原则和适用范围，违纪与纪律处分，纪律处分运用规则，对违法犯罪党员的纪律处分，其他规定。 第二编分则，即6-11章

1. 第2章 管理理论的发展与演变 2. [学习目标]知识目标 了解中国早期管理实践与管理思想； 掌握西方主要管理理论内容； 明确现代管理理论的发展趋势。 能力目标 1．培养学生理论和实践相结合的能力；

是教育者依据特定社会要求和德育规律，对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。 德育包括： 　思想教育　　 　政治教育 　道德教育 　不是道德教育的简称或政治教育的代名词！家庭德育

前言： 3. 总则（4条）第一章 4. 第一条：制订目的 1、深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想； 2、提高党员队伍建设质量； 3、保持党员队伍的先进性和纯洁性 。 5. 第二条 ：党员教育管理

目录《条例》主体内容修订内容解读《条例》再修订意义 01 02 03 4. 第一部分：《条例》主体内容第一章　指导思想、原则和适用范围 第二章　违纪与纪律处分 第三章　纪律处分运用规则 第四章　对违法犯罪党员的纪律处分

勇于自我革命，从严管党治党，是我们党最鲜明的 品格。必须以党章为根本遵循，把党的政治建设摆在首位，思想建党和制度治党同向发力，统筹推进党的各项建设，全面净化党内政治生态，坚决纠正各种 不正之风，以零容

、凝心铸魂，作出一系列重要部署，推动爱国主义教育取得显著成效。党的理论创新成果深入人心，全党全社会思想上的团结统一更加巩固， 干部群众的爱国情、强国志、报国行广为激发，全体人民同心同德、步调一致向前进

复兴的宏伟目标奋勇前进。 3. 目 录01 - 中共十九大会议简介02 - 新时代中国特色社会主义思想03 - 当前形势下合格党员标准04 - 党的基层组织的基本任务05 - 联系实际学习 《习近平谈治国理政》第二卷

，其中包括： 范式是“看待世界的运用科学的不同方式”、“盛极一时的科 学理论”、“专业教育所规定的思想框架”、“科学实验活动中 某些公认的范例—包括定律、理论、应用以及仪器设备系统 在内的范例”、“共同的信念”、“基本原则”。