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(本页无文本内容) 11. 要是在野外迷了路，怎么办？ 什么时候 观察什么怎样辨别自主思考自主填表小组合作全班交流白天中午时,太阳在 边,树影正指着 方黑夜 阴雨天 雪后 在 的一面是 方； 的一面是 方 化得快的是

语文园地一1课时 2. 一单元学习目标梳理1、大青树下的小学 2、花的学校 3、不懂就要问 3. 【交流平台】◇窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 什么是有新

电话转述给因生病请假的李响同学。情景三通 知 本周五（4月23日）下午两点，在本班教室召开家长会，交流家庭阅读情况，评选“书香家庭”。 温馨提示： 1.请家长带好纸、笔，以便记录和填写选票。 2.因为

小组合作： 1、小组成员自主阅读课文，完成批注。 2、组内交流、评议、修改，完成表格 填写。 3、确定好本组汇报人员，准备进行全班 汇报。 4. 组内交流要求： 1、发言的同学：请站起来，说清自己的发现。

受游戏的过程，并了解本次习作的话题是“记一次游戏”。借助插图，开拓选材的思路 4. 2.小组内互相交流，回忆游戏的过程，说一说：你当时的心情是怎样的呢？哪一次的游戏令你印象特别深刻？注意选择令你印象深

11. 1.回忆一天的所见、所闻、所感、所想。请同学们闭上眼睛想想，有什么值得你写下来的。也可以和同桌交流讨论，互相提醒。练习写日记 12. 2.提示：自己做过的、自己看到的、自己想到的、自己听到的都可以作为日记内容。注意要用第一人称来写。

建共享，建设专业化的教学资源库群：学科知识库、教学素材库、教学工具库、教学评价库、科特探究库、经验交流库等。 第二层：优秀中小学教学成果中的多媒体教学资源。 第三层：多媒体知识元库 以知识元为单位建立

奶长大自学课文第一部分，完成下表。 17. 学习交流 第一部分课文运用了哪些说明方法？请用自己喜欢的符号标记出来，认真体会它的作用。 18. 学习交流 轻声朗读第二部分课文，思考： 1.用自己的话说说白鳍豚的进化过程，再写出来。

己觉得生活美好在哪里，是什么让自己的生活变得这么美好的。再模仿课本里泡泡框中的内容简单说一说，自由交流，互相启发，不要局限在教材提供的参考范围内。[写法指导] 5. 1.可以从个人的兴趣爱好方面去想，如读书、集邮、看电影、唱歌、运动健身。

3. 诸葛亮武 松 4. 和同桌交流自己喜欢的人物形象，注意说清楚你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，这个人物有哪些鲜明的特点，你为什么喜欢这个人物。 5. 将交流后的内容进行整理，填入下面的表格

女娲补天普罗米修斯盗火 4. 1.任选一个人物，按照故事的起因、经过和结果把故事简单复述出来。 2.概括人物形象，讨论交流对故事中的人物的看法和评价。 5. 神话中的人物性格鲜明，具有神力、正义感，能够征服自然和改造自然

目录01活动概述02活动亮点03活动流程04活动准备及预算 3. 01活动概述 4. 01活动概述活动目的促进社区、物业与居民之间的交流，增强彼此的感情，共同吃月饼度中秋，感受大家庭的温暖。开展爱国国庆庆祝活动，弘扬爱国主义精神，激励居民团结友爱，共创和谐社区氛围。

2、对《非暴力沟通》第六章内容复习 3、5分钟静心活动 4、《非暴力沟通》第七章节学习，人人参与朗读 5、阅读思考交流 6、自由交流讨论 3. 第一步、非暴力沟通四要素表达练习4.请求1.观察3.需要2.感受我们此刻观察到什

3、5分钟静心活动 4、《非暴力沟通》第四章节学习，人人参与朗读 5、对第四章内容练习 6、阅读思考交流 7、自由交流讨论 3. 第一步、非暴力沟通四要素表达练习4.请求1.观察3.需要2.感受我们此刻观察到什

介绍等。 10. 教师成长的关键要素 学生时代的经验 在职培训 自身的教学经验与反思 和同事的日常交流 有组织的专业活动 五、建立以校为本的教研制度 促进教师专业成长 11. 校本教研制度1.目标 使研究成为每一位教师的职业特征

关注眼前的问题，不论是否在工作中都应如此 非常强的集中注意里的能力 对自己过去的工作仍然记忆犹新 注重实际的思想观念、善于表达、勇于面对挑战、快速反应 6. 联想联想需要三种人才： 能独立做好一摊事的人； 能带领一班人做好事情的人；

： 一、过去五年的工作和历史性变革； 二、新时代中国共产党的历史使命； 三、新时代中国特色社会主义思想和基本方略； 四、决胜全面建成小康社会,开启全面建设社会主义现代化国家新征程； 五、贯彻新发展理念，建设现代化经济体系；

农业社会特征：小农经济的自给自足 价值观：家庭为生产单位，土地为财富，自我奋斗。 生产方式：强调安全，迷恋传统。 思想方式：向后看。 决策：无突破性进展。春耕、夏种、秋收、冬藏，日出而作，日落而息。 6. 工业社会特征：社会的专业化、社会化体制。

真实的情境创设、不受时空限制的资源共享、快速灵活的信息获取、丰富多样的交互方式、打破地区界限的协作交流、以及有利于培养学习者创造性的自主发现和自主探索……，在此基础上就可以实现一种能充分体现学生主体作

8. 2、接触器的型号说明 国产常用的交流接触器有CJl0，CJl2，CJX1，CJ20系列及其派生产品等，型号表达参考下图。 例如：CJl0Z-40为交流接触器，设计序号10，重任务型，额定电流4