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08—09第一学期初三思想品德教学计划—个人工作计划   　　一、总的指导思想 　　以邓小平理论为指导，积极实践“三个代表”，全面贯彻党的教育方针，深化教育教研改革，切实实施素质教育，面向现代化、面

“双减”下的教学研究 以小学道德与法治课堂为载体，力促学生思想品德发展 作为一个社会公民的立足之本，良好的思想品德是奠定一切素质行为的基础，培养一个人的良好品格就要从思想品德教育着手开始，而小学作为

作文 第一篇：作文) 难忘那抹含泪的微笑 追忆往事，一件件流水般平凡的往事浮现眼前，品味往昔，一股股暖流涌上心头。回首看望，眼前浮现的是母亲那抹含泪的微笑，那一刻，我被母亲那抹含泪的微笑迷住了。 难

浅谈小学梯度作文教学之微路径 摘要：文章首先分析了小学作文教学现状，然后探寻了小学梯度作文教学的微路径，包括低年级：奠定写作兴趣基础；中年级：变化教学方式，强化写作训练；高年级：积累写作素材，鼓励个性化表达。

三年级作文教学计划 　　一、教学目的： 　　1、创建民主、和谐、愉快的心理写作环境，诱发学生的写作动机。引导学生从自己最感兴趣的事入手，写真实的事，表达真实的情感。 　　2、提高学生的阅读欣赏能力,

浅谈农村初中作文教学方法 浅谈农村初中作文教学方法   【摘要】：本文针对目前初中语文素质教学中“作文难，教作文难”的现状，分析原因，提出初中作文教学的一些方法，旨在把“写什么”“怎么写”的教学理念体现在作文教学中，从而真正提高作文教学效率。

《作文入门启发教学探究》课题研究方案 江西省**县莲塘一小   陈 娴 一、课题界定 要想全面提高学生素质，就必须从小学阶段扎扎实实地培养语文素养。作文教学是语文教学的重要组成部分，是对学生进行语文

小学生探究性作文： 《家乡美》教学设计 《家乡美》是根据小学生探究性作文的相关要求设计的习作引导课，适合三到六年级学生。旨在提高学生观察能力、培养语言表达能力、增强热爱家乡的思想。作者简况：罗裕毅、

小学第一学段的写作在课程标准叫做“写话”，写话教学是习作教学的基础阶段，其重要地位不容忽视。本次研究从小学低年级作文教学的现状出发，根据教育教学规律和儿童身心发展规律，结合已有的理论研究，提出小学低年级作文教学的有效策略。 本研

试述中学语文生根式作文教学策略 摘要：“生根式”作文教学的宗旨是“生根育人、培根铸魂”，“生根式”作文教学的关键目标是：理解与表达四类文化——民族当代文化、民族传统文化、人类多样性文化、不同媒介文化

五年级下学期作文教学计划 　　 一、    学生情况分析 　　本班学生语文素质不太平衡，大部分学生只能写出一般的作文。因其课外阅读有限，导致其作文内容不够具体，“言之无物”，且有少数后进生作文基本功较差

2017年5月作文教学心得体会 　　近几年来，作文在中考中的作用越来越突出，而作文教学的难度也越来越大，教师一提作文兴叹，学生一提作文愁眉不展。作文教学已成了师生亟待解决的共同难题。 　　回顾我近三

2017六年级作文教学工作总结 　　篇一：XX年六年级语文教学工作总结 　　时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。这一学年我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入

借助多媒体 优化作文教学 【摘要】作文教学中如何组合“多媒体”参与作文教学全过程，改变作文教学信息传递方法和手段，有效地调动学生写作积极性，真正体现学生在作文教学中的主体地位，激发学生作文兴趣，使学生的个性得到充分的张扬。

作文教学的“拙”与“巧” 作文教学就教法而言，大概可分为两种：一种是“拙”一种是“巧”。笔者认为“拙”是基础，“巧”是创新。 基础教学要从以下几个方面入手： 一、从说抓起 常言道：“言为心声”。学生

运用多媒体网络辅助作文教学 【摘要】日新月异的网络时代必将给小学语文教学的阅读方式，写作方式带来深刻的变革，也同样对小学作文教学提出了新的挑战。作为现代小学语文老师，我们要积极探索先进的教学思想与多媒体信

光 遐 想   ——五年级想象作文教学设计                   **市**中心小学  **       月 光 遐 想 ——五年级想象作文教学设计   教学内容： 指导学生根据夜空遐想的情境图创编故事。

场面描写作文指导课教学设计体会 　　抓住耀眼的一刹那 　　一、案例背景 　　1、理论依据 　　《基础教育课程改革纲要》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐

2023年福建省小学作文教学观摩活动 第一篇：福建省小学作文教学观摩活动 福建省小学作文教学观摩活动 镇岭小学朱幼良 12月8至10日，为期三天的教学观摩活动惊慌而有序，与会者阅历了一次崭新的习作教学洗礼。十节

《我的作文教学革命》读后感(精选多篇) 第一篇：《我的作文教学革命》读后感 《我的作文教学革命》！收到这本书的时候我有些吃惊，因为这本书就像及时雨降临到了我这片干渴的土地。我捧着书如饥似渴地读起来，