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思考题与习题参考答案 4-1　欲将发电机的三相绕组连成星形时,如果误将U2，V1，W2连成一点(中性点)，是否也可以产生对称三线电压？ 答：不是。 4-2　当发电机的三相绕组连成星形时，设线电压，试写出相电压ｕl的三角函数。

６、英城和春城相距１5０ｋｍ，一辆客车用了2小时行了全程的,如果速度不变，余下的路程还要几小时? 思考题： 1、用简便方法计算:　＋＋+……++ 2、小明倒了杯牛奶,先喝了,接着加满咖啡,又喝了这杯的,再加满

通过明显的实验现象同学们很容易的理解了浮力产生的原因，也对浮力的概念有了进一步的体会。        （三）学以致用、巩固新知 思考题：1.桥墩受不受浮力？ 2.生活中有哪些常见的浮力的例子，结合实际猜想浮力大小跟什么有关？ 八、实验效果评价

破产债务的构成不同 普通债务是破产债务取得的前提和条件。 普通债务与破产债务的诉讼时效不同 28. 本章思考题： 破产会计与《破产法》之间又怎 样的关系？会计应如何适应法的变 化？

（1）两组一共花了多少元钱？ （2）当x=6时，两组共用了多少元钱？ 总结：说说你的收获 课外拓展：说说生活中的字母 课后思考题： 小明把 错写成 ，结果和原来相比有什么变化？ 本文档由香当网(https://www.xiangdang

3．揭题：今天我们就利用方程来研究相遇问题。 二、互动新授 1．出示教材第79页例5。 引导学生观察，并思考题中的已知条件和要求的问题是什么？ 学生自主回答：已知：小林和小云家相距4.5千米，小林的骑车速度是

挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。 　　5、教师每天给优生布置几道思考题加强训练，要完成一本课外书习题 　　6．要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。

　　2.避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。 　　3.重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 　　4.重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

　　3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。 　　4.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的

语文，一位教数学，一位教英语。请你根据下面的对话判断这三位老师各教什么学科。(仿练教材第110页思考题) 9. （5分）编号为1，2，3，4，5的五个同学比赛乒乓球，每2人要比赛一场，到现在为止，1号

答案好像是125 　　第8题忘记了。。。 　　9、10两道题是英文题，4级难度。 　　第二部分是思考题 　　1、说说西安游城墙活动有什么改进的地方，为什么。。。。。。花35看个破城墙有什么意思，来点儿歌舞表演提升下用户体验不是挺好的么。

3缩小100倍后是（ ）。 （4）把一个数的小数点先向右移动三位，在向左移动两位，这个数（ ）。 （四）思考题 因为 26 × 14 = 364，所以 260×140 =（ ）； 2.6 × 1.4 =（ ）

洽，也必须得到班组职工支持和帮助，班组的各方面工作才能够顺利的开展。 3、让上司作选择题，自己作思考题。这一点我认为是最重要的，也是领导最喜欢的方式。对于一个领导来说，他每天要面对许多的问题，他根本没

同学们在本节课解决了许多难题、真了不起。通过这一节课的学习、你有什么收获？ 五、布置作业，拓展延伸。 思考题：有一个图形、有四个角都是直角、它会是什么图形呢？有一个图形有四条边、它会是什么图形呢? 板 书 设

依据考纲要求逐章学习和理解。临靠前一个月,我合理分配复习时间,晨起早读,记忆重点内容;夜晚巧练,解答思考题,做模拟训练,作业纸上洒满了辛勤汗水。回首往事,忘不了每一次考试前的紧张、考试后的不安和拿到单科证书的兴奋

。 　　3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。 　　4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果

。 　　3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。 　　4．着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、

站，只有8人上车。停靠第三站时，只有7人下车，这时车上还有28人，车在起点开出时有乘客多少人？ 思考题 大白鹅教授用一种特殊营养液进行喂虫子试验，虫子每天都长1倍，8天就长到了8厘米。大白鹅教授问小鸭

__米。 6、小铭家到少年宫共行多少米？如果他每分钟步行80米，25分钟后他能不能到达图书馆？ 思考题：在第五题中，如果以（2，3）为观察点，下面这些坐标分别在它的什么位置上。 （4，6），（2，7），（4，5），（1，6）

两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容