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篇有趣的儿童散文，其中介绍的端午节吃粽子的习俗、由来都是中华民族传统文化，在教完后，我设计了一道思考题:“创作小诗：端午是——”我结合自己小时候过端午节的情景，写出了一句诗：“在我眼里，端午是红红的桃子

”，进而培养“预测”的意识和习惯。第一篇课文《总也倒不了的老屋》中的七处旁批以及三篇课文后的练习思考题，可以引导学生在读之前“猜”，带着猜想去读，以问题转化的方式用旁批。也可以在读之时“猜”，尝试联系

、积极作为。 感悟“勇于创新”的心态，为事业奉献的“担当底色”。应对困难、解决问题不是一道简单的思考题。共产党人的魄力与责任，体现在直面问题上，体现在善于发现问题、观察问题和解决问题上，知责于心、担责

教师对作业的设计要体现适切性、实效性和创造性。 作业内容要围绕教材的重点和难点、以基础知识的巩固练习为主，辅以少量的提高题和思考题，避免简单机械重复性的作业。 作业要有层次性，这是贯彻面向全体、因材施教原则的具体体现。学生的素质

质是在分数大小不变的前提下研究分子、分母的变化规律。所以在教学过程中，抓住“变化”作为主线，设计思考题引导学生观察、对比、分析，使学生在变化中找出规律、概括出分数的基本性质。安排例2，是让学生运用规律

破坏细胞结构,使细胞死亡,造成肺功能受损。 12. 【深挖教材】　　(3)教材必修1P45的侧栏思考题揭示了怎样的生物学观点？　　提示:结构与功能相适应的观点。　　(4)细胞骨架与生物膜的基本支架在物

。   3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。   4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。  

导学生体会汉语的韵律美。正因为此，古文后面都附着译文，课文下面不再另做词语注释。 　　4．主体课文下面的两道思考题，基本上从内容和形式两个角度设计，是编写者认为阅读该篇必须掌握的基本点，供学生讨论学习。教材还特别

兵”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。 4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固

　　2、指导预习及自学，课堂回答有难度的问题；负责在小组学习帮教其他同学；每次练习比其他同学适当布置多点思考题。 　　3、 鼓励多写话，把自己心里想说的话写下来，告诉老师和同学。 　　（二）重视对学困生的辅导。

“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了 “阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4

六个单元，共一十九课。以课为单位，每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣课程标准目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容

合作学习呢？ 1.注意指导学生收集事实,让他们在组内有话说。如在教学《羚 羊木雕》一文时，把一组思考题发给学生各小组进行讨论：(1)本文讲述了一个什么故事？用简洁的话概括。(2)你从这个故事中受到了什

第七条区委宣传部根据年度计划和不同时期的学习内容，制定好中心组学习阶段性计划。阶段性计划包括目的要求、学习内容、学习专题、参考书目、思考题等。 第八条年度计划在每年年初下发给中心组成员。阶段性计划提前一周发至中心组成员。 三、学习时间

学生的学习兴趣。对一班和三班采取不同的教学方法，因材施教。对于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们

公司首席行政总监王嘉廉说：“组合国际要创造一种气氛，使人能发挥创造力并获得很好的报酬，使人乐于在这里工作。” 22. 思考题： 1．为什么“最有成就的通常是在原公司郁郁不得志的人”？ 2．你认为组合国际把员工分级的激励效果如何？

　　有探究性的，有思考价值的问题，能够激发孩子们的参与热情，会把他们的注意力高度集中到课堂教学过程中来。要设计出这样有用的思考题，前提条件是要研究透彻教材，了解孩子们在预习过程中遇到的问题，可以让他们在预习本上写出自己遇到的困难，我们再结合教学任务来进行设计。

行结对助学。学习中采取“一问、二引、三评”为主要内容的“以思促学”学习方法。即在组织学习前，列出思考题，让党员带着问题学，学习中采用“骨干引领学”和“典型引导学”。最后通过“评学习内容，评学习笔记，评

题目有更深层的思考，比如它考查的内容，运用的数学思想方法，解题的规律、技巧等。另外对于老师布置的思考题，也要认真完成。如果不会，决不能轻易放弃，要发扬“钉子“精神，一有空就静心思考，灵感总是突然来到你

2.00,1.00,0.00,1.00,2.00,2.99,4.00,5.00 对应图像： 三、思考题 1.一般情况下，环行变频器的射频口输入信号都要求信号的频率值，而中频输出信号的频率值却可以从最高