香当网

住院患者离院请假条 　　患者              因                  现在                           医院住院治疗， 因               

患者身份识别制度与流程 1、护理人员在执行医嘱、实施检查、治疗、护理之前，必须认真核对和识别患者身份，严格执行“查对制度”，至少同时使用姓名、年龄、床号、住院号等两项核对患者的身份（禁止仅用房间或床

患者身份识别确认制度 1. 严格执行查对制度，准确识别患者身份。护士在进行标本采集、给药、输血（或血制品）及其它护理操作等活动时，应至少同时使用两种患者身份识别方式，如：姓名、年龄、出生年月、性别、

以病人为中心  持续改进服务质量 ——2019年患者满意度调查报告 2019年医院领导班子始终坚持“以病人为中心”这个中心点不动摇，带领全院创新创优、拼搏发展，深入开展医院管理年活动，全面提升医疗质量，使得医院整

小儿肺炎患者护理方案 　　小儿肺炎是指终末气道、肺泡和肺间质的炎症，可有病原微生物、理化因素、免疫损伤、过敏及药物所致，小儿肺炎患者剧烈咳嗽或痰液较多导致呼吸困难严重到窒息。其临床特点为咳嗽，气促，

1. 危重患者的早期识别和处理 2. 认识危重患者的早期信号和症状危重患者的初始评估和早期治疗主要内容Content早期识别危重患者的重要性重症患者的转运 3. 案例介绍—案例1患者，女性， 73岁，

1. 危重患者病情观察 2. 危重患者病情严重、变化快，随时可能发生生命危险。 病情观察是临床护理工作中的一项重要内容。护士及时发现病情的变化，通过分秒必争的抢救和细致的生理心理护理，对患者的预后、转归，起着至关重要的作用。

1. 重症患者的心理特点与护理 2. 2学习目标：1.掌握重症患者的心理特点 2.熟悉导致危重患者不良心理反应的原因 3.熟悉危重症患者的心理评估方法 4.了解危重症患者的心理护理干预原则与实施程序

廉洁行医 不负患者 ——致中国第一个“医师节” 人之一生，都要经历生、老、病、死。而这一切，总常在医院发生。医生是一个特殊的职业，在人的生命历程中发挥着重要作用。行医之要，生命至上。德至上，术为本。

患者身份识别确认制度 1. 严格执行查对制度，准确识别患者身份。护士在进行标本采集、给药、输血及其它护理操作活动时，应至少同时使用两种患者身份识别方式，如：年龄、出生年月、性别、床号等。禁止仅以房间或床号作为识别的唯一依据。

 高血压患者随访服务记录表 姓名： 编号□□□-□□□□□ 随访日期 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 随访方式 1门诊 2家庭 3电话 □ 1门诊 2家庭 3电话 □ 1门诊 2家庭

艾灸护理干预对腰痛患者的影响 【摘要】：目的：对层级护理干预对腰痛患者症状以及心理状态的影响进行对比分析。方法：2013年3月至2014年1月期间我院对腰痛患者实施集体护理干预，回顾性分析其中54例患者的临床资

 患者误吸风险评估表 病区 科室 床号 姓名 性别 年龄 住院号 入院时间 诊断 评价内容 评价计分标准 评估日期和结果 1分 2分 3分 1.年龄 10-49岁 50-80岁 >80岁或 <

严重精神障碍患者管理服务工作总结 xxxx医院根据《国家基本公共卫生服务规范（第三版）》丛书、罗平县卫计局下发《关于罗平县基本公共卫生服务项目严重精神障碍患者管理工作实施方案》罗卫字〔2018〕26

慢性病患者自我管理工作实施方案  各村卫生室： 根据《宁夏慢性非传染性疾病综合防控示范区工作 》和《市疾病预防控制中心2012年慢性病防控工作安排》的通知，我院制定了《慢性病患者自我管理工作实施方案》，现印发给你们，望遵照执行。

中共XXX党委 严重精神障碍患者管理服务工作汇报 为强化严重精神障碍患者管理服务工作，构建和谐稳定的社会环境，XX党委严格按照上级关于严重精神障碍患者管理服务工作要求，坚持“以人为本、服务优先、真诚

  严重精神障碍患者管理工作情况汇报   根据《关于印发云南省2017年严重精神障碍患者救治救助工作方案的通知》精神，以及残联的职能职责，残联在精神障碍患者救治救助上主要承担着精神残疾的办证以及精神

重症、疑难患者多科联合会诊管理制度 1.为提高住院疑难、重症患者诊断质量和临床疗效，为患者提供最佳的个体化综合诊疗方案，改善患者预后及生活质量，有效缩短患者平均住院日及控制患者平均住院费用，凡遇疑难

安全管理工作，关系到广大人民群众的生命、财产安全，直接涉及到广大人民群众的根本利益。水上安全形势好坏，既影响国家经济健康快速持续发展，又影响到社会稳定。 改革开放以来，我国水运行业率先实现开放化，“

学校安全教育与安全管理 安全教育是教育的基本内容，自然遵循教育的一般规律，但是安全教学又不同于其他的课程教学。其他的课程教学，学生可通过自身练习达到掌握知识的目的，但安全教育需要教师或专业人员的现场