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开展多种形式的主题教育活动爱国教育1、抓好每周一的升旗仪式和国旗下的讲话，激发学生的爱国热情，培养学生的爱国主义情感。 2、组织学生开展演讲比赛及红歌合唱比赛等。 文明礼貌教育1、加强了学生的常规教育 2、

绪，能经受起悲痛、欢乐、失望等的刺激。心理健康的青少年，必须有较强的自制力，培养自我疏导、自我超脱的精神；学会抑制内心情感的起伏和客观保持平衡，以求得有效地适应。 8. 5)注意劳逸结合。学习、工作适

6. （2）心理健康（1946年第三届国际心理卫生大会）定义为：“所谓心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态。” 于1948年世界卫生组织又定义

在工作中的辅助作用 -交接 -壁垒 19. 拜访目的 行动计划 预期结果 20. 支配型表达型和蔼型分析型表达度情感度顾客类型分析 21. 如何认识并了解 因为有需求，所以有企业、产品与服务 不同的客户有不同的需求

总体上牛奶消费水平很低, 尚有巨大的开发潜力. - 消费者对于三鹿,伊利, 完达山的认知度相当, 但缺乏更深层次的情感的认识; - 大中城市消费者对于液体奶的接受程度越来越高。 15 16. 主要结论（续） 竞争对手：

TOAST）； 脑小血管病 17. 关注脑小血管病！近十多年的研究发现，脑小血管病与中风、认知功能障碍及情感障碍、步态不稳及脑老化等诸多疾病密切相关，因而日益受到学者的关注。 脑小血管病（CSVD）所导致认

总体上牛奶消费水平很低, 尚有巨大的开发潜力. - 消费者对于三鹿,伊利, 完达山的认知度相当, 但缺乏更深层次的情感的认识; - 大中城市消费者对于液体奶的接受程度越来越高。 15 16. 主要结论（续） 竞争对手：

“二部曲”：家长有意识地带孩子去接触其他孩子，如一起做游戏等，通过增加孩子之间的相互接触和交流，培养他们形成乐于交往、向往集体生活的心理和性格“三部曲”：父母教会孩子处理自己的一些简单“事务”，如自

工作基础基层团干部应加强学 习, 掌握发展党员工作的方针和要求, 规范 “ 推优” 程序, 强 化培养过程, 提高 “推优” 能力。 7. 团的基层组织应当把 “ 推优冶 作为一项经常性重要工作第三条认真落实“28

心和自尊心。 掌握婴儿身心发育的特点和规律，用科学的方法进行喂养和教育。 坚持保教并重的原则，注重培养婴儿的个性、品德和行为习惯。 11. 育婴员专业修养学习勤奋 富有爱心、耐心、诚心和责任心 热爱儿童并尊重儿童

分的。__外国名著了解梗概，把握名著的主要内容，就印象深刻 的人物和情节交流感受。三习作单元： 写出真情实感体会文章是怎样表达情感的。四志向与心愿关注神态、言行的描写，体会人物品质。 查阅相关资料，加深对课文的理解。五科学精神体

点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 4

入的就是普通人才，但经过标准化培养：拖地的标准是反向画八字，切面包的标准是横截面七孔直径不超出1毫米，牛肉饼的标准重量是28.96g.... 这些普通人才被这样标准化培养后成为标准的管理者，成为人才市场的抢手货。

可以在很短 的时间里刺激听众的消费心理，产生心灵的触动，情感的沟通。用情感的力量打通潜在消费者的心灵。请相信我们的广播广告创意与制作定能胜任情感性的广告诉求。   策劃人：小飞

课时小小的船2 2. 1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.感受晴朗夜空的美丽，产生热爱大自然的情感。学习目标 3. 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大

最后一句是哪种类型的问句？意思不 变，将其改为陈述句。你觉得是问句 好还是陈述句好？为什么？这句话表 达了作者怎样的情感？ 17. 这段文字大部分是环境描写，我们可以用“恶劣”一词概括出环境的特点。通过“低沉、黑、吼叫

二、人际关系（一）定义 人际关系是在一定的社会条件下个体与个体之间在相互认知、情感互动和交往行为中所表现出来的一种状态。简单地说，是人与人之间的情感联系。是依靠交往与沟通来维系的。是交往与沟通的静态形式。 12.

与竞争对手的产品和劳务区别开来。 2.品牌是以消费者为中心的概念，品牌的价值，体现在消费者对品牌的情感认知中，体现在品牌能为消费者带来新的价值和利益上。 3.品牌具有独特的个性，附加和象征着特定的文化

了解乐府诗的文学常识，理解诗歌内容。  2.在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，同时能背诵和准确默写。 3.了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，激发热爱、珍惜和平生活的情感。  学习目标 7. 学习目标听读诗歌·感受诗情整体感知

（二）本学期教育教学目标：语言领域目标：能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。培养幼儿乐于与老师、同伴交流。学习有顺序地看图书。培养孩子的倾听习惯和语言表达能力。 15. 学习用自然的声音较有表情地唱歌，能