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指导思想以学生为主体 以教师为引导 以训练为主线 4. 说教学目标1、 知识与技能: 2、 过程与方法： 3、 情感态度与价值观： 5. 说教法、学法1）多媒体直观法 2）自主、合作、探究法 3）以读促悟法 6.

世界的向往。 20. 　　全诗短短三节，三节中作者都用了同一个感叹词“唉”，三次重复，一次次加重了情感的力度。所有的兴奋、激动、盼望……尽在“唉”中。课件PPT 21. 收 获           方素珍 

道合；一荣俱荣，一损都损。 10. 非正式组织 组 织正式组织 在共同的工作中自发产生的，具有共同情感的团体。 企业中体现企业目标所规定的成员之间职责的组织体系。成员之间保持着形式上的协作关系，以完成

道合；一荣俱荣，一损都损。 10. 非正式组织 组 织正式组织 在共同的工作中自发产生的，具有共同情感的团体。 企业中体现企业目标所规定的成员之间职责的组织体系。成员之间保持着形式上的协作关系，以完成

人际关系差异来源思考方式差异 决策方式差异 利用时间方式差异 工作速度差异 谈话交际方式差异 处理情感问题方式差异 对待压力方式差异 对冲突意见看待方式的差异 6. 群体人际关系人际关系的分析和观察 例如，人际距离

凹 2. 教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.理解文章重点语句的含义，领会作者表达的情感。 3.分析文章内容，了解欲扬先抑的写作手法。 3. chǒu丑---醜 从鬼,酉声。古人以为鬼的面貌最丑

面对美丽月夜，丰收之景的愉悦之情，对田园生活的怡然自得。说说同样写的是月夜景色。这两首诗词中的作者情感一样吗？ 8. 欣　赏露从今夜白，月是故乡明。 海上生明月，天涯共此时。 陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛。——杜　甫

第二節 壓力的影響工作壓力影響主要產生在三個主要範圍 1.健康與壓力 2.績效和壓力 3.工作倦怠 a.情感上,心理上與生理上的耗盡 b.從人群中退縮 C.低個人成就感 6. 第三節 個人與組織壓力管理的方式1

历期间的作品，写出了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出祖国河山的壮丽美好。说说诗句的意思和表达的情感 10. 1.读读背背 2.测试背诵情况，并设情境联系。 11. 同学们，这节课我们知道了一种写作

像婴儿般天真的笑 5. 仪表仪表整洁 仪表高雅 仪表朴素 6. 态度——内心情绪的控制体谅客人 控制私人情感 以明朗的心情投入服务 7. 态度——外在动作的控制保持良好的姿势 注意你的视线 要正对着客人 不要从客人面前横穿过去

实现需求尊长需求社会需求安全需求生理需求 3. 工作态度态度决定结果 工作态度对事业的影响 用成熟的情感对待工作 ☺善于与思想习惯不同的人一起工作 ☺主动承担与职责相关的责任，并敢于为结果负 责 ☺独立的做出判断和决定

假如在生活中你遇到了类似的事情，你是怎么想的，又会怎么做？ 12. 古今中外，有无数人赞美过父母之爱是人世间最纯洁、最美好的情感。那么，在生活中，你的父母又是怎样爱你的呢？你能把父母爱你的一些生活片段讲述出来和其他同学一起分享吗。

再不见昔日豪华的宫殿，只有野草稀疏地铺在地上，河水在那里迂回的流淌。草的萧索，水的萦纡更加重了作者怀古伤今的情感分量。 10. 至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。 到如今，秦王朝因奢侈、残暴而亡国的遗恨已消失在烟

长短 胖瘦凹凸 高低 弯曲 深浅 疏密 圆扁 匀称 规则 厚薄 新旧 圆方 宽窄 颜色 色泽 色调 情感 位置 上下 左右 前后 中间 东西南北 偏东 顶上 相邻 旁边 对称 耳朵 声音 长短 高低 好坏

第二句诗人振腕转笔，由竹叶声响联想到民间疾苦，一个“疑”字道出了诗人的爱民之心与勤政之意，表达了他对百姓的真挚情感。他在任期间确实对百姓关怀备至，深得百姓的感戴。最后因擅自开仓赈济，触犯了贪宫污吏的直接利益，而被诬告罢官。

内的协作成为可能。”——Dr.John Medina 24. 这让我想到《全新思维》里面提到的“共情感”，一样强调要理解对方的动机、需求、习性等等，这样才能实现更好的沟通，满足对方也成就自己。 25.

广告宣传和市场传播除了要继续围绕扩大知名度和提高品牌形象的固有目标以外， 同时要从业务层面加强对功能利益和情感利益的诉求。基于这样的出发点，总部市 场营销部品派广告处策划制作了2004年姚明版平面广告规范，现下发给各分公司，

4个部分，分值越高生命质量越好。 躯体状况（GP1 ~ GP7）、社会/家庭状况（GS1 ~ GS7 ）、情感状况（GE1 ~ GE6）、功能状况（GF1 ~ GF7 ）共性模块 五级评分法：① 正向条目（即等级越高生命质量好的条目）直接计

人格人格----------------日常行为 练习：请按提示行为做对应。 外向 外向 感觉 直觉 思考 情感 判断 知觉 9. 能力练习：丢弃游戏 10. 职业倾向职业倾向----------兴趣 练习： 六岛游戏

17. 艺术是人类与世界沟通的一种智性方式 人类用于认识与表达 从而产生了诗歌、音乐、绘画、雕塑…… 情感表达——以声音、造型为载体 观念表达——以语言、文字为载体 艺术是一种认识交流方式 18. 正如【英】博物学家、教育家赫胥黎所说：