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应具备的能力创新能力 解决问题的能力 分析与动手能力 与人合作的能力 沟通能力 ……管理能力（领导、授权、驾驭资源、培养下属等） 解决问题的能力 与人合作的能力 ……◎成就导向 ◎演绎思维 ◎影响力 ◎人际理解力◎影响力

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想为指导，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，着眼培养担当民族复兴大任的时代新人，始终高扬爱国主义旗帜，着力培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行，使爱国主义成为全体中国人民的坚定

充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容。　 3.培养小组合作学习的能力，提高合作意识和自主探究的能力。　 4. 深切体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感，心手相连，会使整个世界变得更加美好。 7

1. 网络环境下的教与学1 2. 问题 问题解决模式的探讨 教师的教 网络环境下的学生培养2 3. 一、问题3 4. 当代社会发展的特点：社会网络化 ----信息爆炸，获取方便，信息迷失 经济全球化 贸易自由化4

17. 把握线索：本文构思巧妙，采用了叙事线索与情感线索双线并行的结构，其中叙事线索和情感线索分别是什么？叙事线索：作者与藤野先生的相识、相处、离别； 情感线索：作者爱国主义思想的变化。 18. 本文描

A顾客 B顾客看不见顾客可看见直接接触间接接触 46. 技术表现与组织的互动情感要素核心流程与系统支持客户满意度的影响因素 47. 情感因素与组织的互动技术表现流程和支持核心产品/服务 尊重 欣赏 认同 更好到接待

应对压力 分析问题能力 概念思维能力 收集信息的能力 12. 管理能力团队建设能力 激励能力 授权能力 培养下属的能力 13. 领导能力远见卓识 战略思维能力 开拓进取能力 建立对组织的忠诚 建立工作重点 管理变革的过程控制能力

应对压力 分析问题能力 概念思维能力 收集信息的能力 12. 管理能力团队建设能力 激励能力 授权能力 培养下属的能力 13. 领导能力远见卓识 战略思维能力 开拓进取能力 建立对组织的忠诚 建立工作重点 管理变革的过程控制能力

我们通常在思维时是不是总在同一时刻—— 既考察信息？ 又形成观点？ 还要评判其他人的观点？ 逻辑与情感、创造与信息纠缠不清？反 思 10. 第二部分平行思维的价值 11. 平行思维： 管理我们思维的本

同理心（empathy）是EQ理论的专有名词，是指正确了解他人的感受和情绪，进而做到相互理解、关怀和情感上的融洽。 同理心就是将心比心，同样时间、地点、事件，把当事人换成自己，也就是设身处地去感受、去体谅他人。

！China==中国，同样“毛泽东/毛泽东诗词==中国”，大家说对不对？！ 3. 【教学目的】1、情感、态度、价值观目标：感悟词人改造世界的宏伟志向和坚定信念，学习词人以天下为己任的阔大胸怀，领略词人

自我意识不断增强 情感世界愈加丰富原 因 27. 为成长提供契机烦恼矛盾心理的两面性我们能做的：积极面对，正确处理火眼金睛 28. 参加集体活动出谋划策 29. 求助他人CA出谋划策 30. 培养兴趣出谋划策

，在美术活动过程中注重为幼儿营造创造的氛围，通过多种形式丰富幼儿表象，培养幼儿艺术创造的主动性。 应充分发挥儿童的创造性，以培养创造意识、创造力和创造个性为目标。 12. 二、创造性原则（一）制订依据

14. 知识和技能：掌握单元主题和读写训练点； 过程和方法：朗读、默读、略读文本，学习表达方法； 情感态度和价值观：体会作者的思想感情 内容上粗知大意，抓重难点 方法上读懂，提示--重点问题 内容结构略读（9）

友谊型群体：由于其成员具有某些共同的特定而形成的。 5. 为什么人们会加入群体中安全需要 地位需要 自尊需要 情感需要 权力需要 实现目标的需要 6. 群体的发展和群体行为的解释群体发展的阶段 群体行为的解释 -

体验营销通过看（See）、听（Hear）、用（Use）、参与（Participate）的手段，充分刺激和调动消费者的感官（Sense）、情感（Feel）、思考（Think）、行动（Act）、关联（Relate）等感性因素和理性因素，重新定

现代：以人为资源、主动开发型、以人为中心 2、现代企业人力资源开发 外部开发（人才战略、人才引进） 内部开发 ——前期开发（人才培养） ——过程开发（人才使用） 3、现代人力资源管理六种职能 ——吸引、录用、保持、发展、评价、调整

一、学习目标1．学习本文字词，了解作者，认识科幻小说这一文体知识。 2．学习本文关于人生的思考，培养学生正确的人生观。 3．品味本文通过对比塑造人物性格的方法。 4. 1、作者简介二、导入课文，激趣

目标与生成目标7按学科分一般（共同）目标与特殊（学科）目标 8. （1）布卢姆“目标分类学”：认知情感技能知识 领会 应用 分析 综合 评价接受 反应 价值化 组织 价值或价值体系的性格化 知觉 定向