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件事记下来，让大家 和你一同感受尝试的甜、酸、苦、辣。要写清楚为什么要尝试，怎样尝试，尝 试中有何情感体验。注意不写错别字，字数在 400 字以上。部编版六年级语文第一学期期末精选卷 一、下面词语中，有错别字的一组是（

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）帆 没有张起来。小学语文仿写句子详解 仿写句子看似简单，其实有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、 风格谐调等许多方面，也间接地考查孩子的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的

人工智能定义：人工智能是计算机科学 的一个分支，它企图了解智能的实质， 并生产出一种新的能以人类智能相似的 方式做出反应的智能机器，该领域的研 究包括机器人、语言识别、图像识别、 自然语言处理和专家系统等 ⚫ 本分析的主要方向是图像识别、语音识

范生的培养方 式提出了明确的要求。 本文通过分析以往师范教育中教育实践能力培养体系建立的缺失，实践方式 单一等问题，从小学全科教师和师范生教育实践能力的概念界定入手对全科师范 生教育实践能力组成进行了

........................................22 2.1 服务方式.................................................

领导体制：就是指在组织内部与领导活动中，组织机构的设置和领导权限的划分及其所形成的用以规 范领导活动范围和方式的制度体系。 7.领导角色：是指符合领导者个人的社会地位及其义务要求的行为模式。 8.戴维现象：美

........................................20 2.1 服务方式.................................................

《浙江之潮》生动地描写了钱塘江大潮雄伟壮丽的情景，它丰富了我们的知 识，开阔了我们的视野，激发了我们热爱祖国大好河山的情感。 《观潮》介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，抒发了作者热 爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。

（12）“燕然”、“燕然勒石”： （13）“新丰客”：人生没有等出来的美丽，只有走出来的光辉。——倩倩老师 8 五、情感分类 （一）怀人伤己·感慨自我身世 作者追念古人一般是古人的身世与际遇和作者有了某种相似性，触发点在古人，落

塘江大潮；来到洱海边，感受到“我”跟阿妈一起走月亮时_ ___________________的情感；我们跟随作家__________与悠 闲的花牛一起散步，一起做梦；我们还跟着作家__________

_______________ 6．芭蕉成为古人笔下咏诵的对象，你还知道哪种植物也曾经成为古 人的情感寄托？请写出两句与它相关的诗句跟大家分享吧！(2 分)______________________

8．示例：小猫吃饱喝足了，还要我陪着它滚小球玩，架子也太大了。 三、9.(1)贪玩 尽职 能比谁都温柔可亲 一声不出 勇猛 (2)情感 讨厌 不敢再讨厌 四、(一)10.kàn 必然 竟然 果然 竟然 mó jiǎo 11．叫声 步态

达了作者消极的人生态度。( ) (3)《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都描写了月夜的景色，表 达的情感也一样。( ) (4)《花之歌》是黎巴嫩的纪伯伦写的一首散文诗，诗表面上是在写 花，实际上是在写人。(

你更赞同哪种观点 ?你觉得“香雪”的未来更可能是怎 样的 ?你觉得未来的“台儿沟”是什么样子 ? 六、小结 小说的情感基调是清新、婉丽、优美、纯净的，但并不 意味着纤弱、单薄、浅显，相反它寄予了作者对时代现实的 严峻

月 21 日。 一、名词解释 1.组织的“潜结构”：我们把组织当中人的目标价值、观念、态度、气质、情感等方面的相 互关系称之为组织的“潜结构”或“潜结构”因素。 2.组织决策科学化：是指决策者及其他参

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《穷人》记述了渔夫和他的妻子桑娜收养已故邻居的两个老师的感人故事， 反映了穷人生活的贫穷、困苦，赞美了穷人之间互相关心、互相帮助的美好情感， 生动地展示了善良美好的人性。 《白桦林的低语》用充满诗情画意的抒情笔调，运用拟人的修辞手法，以第

正是为了维持⽣态平衡，⼈类才应该保护地球上濒危的动物物种。 七：倒装句 倒装句⽬的：使得句⼦结构紧凑，情感⾊彩更加浓重。 倒装句在托福写作中时常运⽤，⼀种是完全倒装句（谓语动词完全放在主语前⾯）;另⼀种是部分倒

C．《昌言》 D. 《论衡》 9．班固《汉书》的叙事特点是 A．堪比《史记》，富于变化 B．贴近现实，情感浓郁 C．翔实平妥，笔法谨严 D．逐一描绘，细腻精致 10．枚乘《七发》的创作特点是 A．抒情述志