人教七下道德与法制《情绪的管理》导学任务单
《情绪的管理》导学任务单 【学习目标】 1、通过学习情绪的表达及探究情绪感染,能够正确表达自己的情绪,正确对待自己的情绪感受,控制好自己的情绪。 2、通过活动小平的情绪,学习方法与技能,学会调节情绪的方法。
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《情绪的管理》导学任务单 【学习目标】 1、通过学习情绪的表达及探究情绪感染,能够正确表达自己的情绪,正确对待自己的情绪感受,控制好自己的情绪。 2、通过活动小平的情绪,学习方法与技能,学会调节情绪的方法。
《情绪的管理》教案1 【核心素养】理性精神 【教材分析】 本节课是教材第四课揭开情绪的面纱中的第二课时情绪的管理,对学生青春期情绪的控制起到引导的作用。本单元接续青春生命成长的主题,旨在从“情绪—情
教师心理健康专题讲座:如何做好情绪的管理? 每年的教育新闻,总有老师与学生或家长产生冲突的新闻。师生冲突、家校冲突的原因是多方面的,其中有一个很重要的方面就是冲突双方或一方的情绪失去控制,丧失理智,为逞一时之快,从而做出追悔莫及的事。
酒店基层服务人员的情绪管理分析 ——以**喜来登酒店为例 情绪管理是酒店文化中人本管理的细化,它是从人的情绪特点出发,对员工的情绪进行有组织有目的引导、调整、控制。使之向有利于员工身心健康和
学习《情绪与压力管理》心得体会 通过《情绪与压力管理》的学习,让我们受益匪浅,不仅让我们对情绪和压力管理有了更深层次的了解,还提高了自己压力与情绪管理的能力,无论对我们的生活还是工作都具有非常重要的
《教师情绪管理》心得体会 优秀教师是一种境界,身处此种境界中的教师,已不再为上课而上课,而是一切以孩子的发展为目的。优秀教师不仅能出色地驾驭教材和课堂,还能在组织教学时营造出一种充满亲和力的诚信、探
4.2情绪的管理 一、单选题 1.小明在心情不好的时候,总是和同学一起打打球;小梅在考试的时候感到紧张,就会反复做几次深呼吸。他们调节情绪所运用的方法分别是( ) A.合理宣泄、改变认知评价
3.2情绪的管理同步练习 一、单项选择题 1. 下列对情绪的理解正确的是( ) 害羞、焦虑、厌恶和内疚是人的复杂情绪 我们的情绪不会随着周围情况的变化而发生变化 情绪与个人的生活态度紧密相连
2021年情绪管理学习心得总结 撰写人:___________ 日 期:___________ 2021年情绪管理学习心得总结 生活中难免有各种各样的不如意,人人都会有心情不好的时候,在心情烦躁时,该怎么做
项目沟通管理之如何管好员工的情绪 情绪管理是企业的首要工作 营造企业良好的情绪氛围。良好的组织情绪氛围,是企业站在一个全局统筹的角度来正确引导与指导情绪管理。每个企业都有一定的氛围,表现为组
《看得见的情绪》大班教案 《看得见的情绪》大班教案1 课程分析: 《纲要》提出:情感和态度作为幼儿发展的最重要的方面列在首位,可见积极的态度和情感是个体持续发展的内在力。每个孩子都会有各种情
控制自己的情绪 我们在与人相处时,不可能事事都一帆风顺,不可能要每个人都对我们笑脸相迎。有时候,我们也会受到他人的误解,甚至嘲笑或轻蔑。这时,如果我们不能善于控制自己的情绪,就会造成人际关系的不
国旗下的演讲:做情绪的主人 敬爱的老师、亲爱的同学,大家好! 今天,我们演讲的主题是《做情绪的主人》。 时间宛如白驹过隙,转瞬即逝。开学典礼上校长的淳淳教诲还在耳边回荡,本学期的期
领导给的负面情绪如何消化 近期,笔者调整了工作岗位,新岗位一直在适应中。这两天,因为工作的事情领导给了一些负面情绪,我心里非常不舒服。怎么说呢?就是领导的说辞让笔者感到伤心、被鄙视、气愤……这些情绪突出其来一下涌到脑海中,不知怎么面对。
小学生情绪辅导课(控制情绪) 教学目标: 1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。 2、初步学会调节情绪,使自己经常拥有快乐的情绪。 教学目的: 1、让孩子从小逐渐认识自己,认识自己的情绪,并学会初步的调节,使自
如何管理分公司 如何管理好一个分公司: 一、要管理好自己,要成为一个优秀的管理者,自己在各方面一定要做到最好,是员工的榜样,把自己优良的工作作风带到分公司中,影响到每一位员工,要有海阔天空的胸襟,用真诚去打动每一位员工。
谈教师课堂情绪的有效控制 在教学实践中,我们常常会遇到这样的情况:学生积极配合,则课堂教学顺利,学生灿烂,教师高兴;师生配合不当,课堂教学困难,学生压抑,教师沮丧。这时教师若怒气灌顶,高声训斥学生,
如何安放父母的焦虑情绪 大家好,今天我们来交流一下“如何安放父母的焦虑情绪”这个话题。焦虑到底是一种怎样的情绪状态?焦虑是不是生病了?实际上,焦虑是一种普遍存在的情绪状态,人在紧张、期待以及对某
《积极情绪的力量》读书心得 在曹老师的推荐下,我阅读了《积极情绪的力量》一书。读之前并未抱着太大希望,但读完之后,感觉受益匪浅,以下是读完此书的一点感想,希望大家批评指正。 阳光透过窗帘照进
重视和引导学生的情绪表达 不管学生是否想学习,都要依赖于影响所有思维过程和作为自我智能重要组成部分的情绪。正如麦梅克林研究显示,情绪可以抑制和助长学习。 如果能帮助学生获得和找到一种积极的情绪表达方法,就