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问题：一家公司打算招聘一名英文翻译，对甲、乙两位应试者进行了听、说、读、写、的英语水平测试，他们的各项成绩如表所示： （1）如果公司想招一名综合能力较强的翻译，请计算两名应试者的平均成绩，应该录用谁？应试者听说读写甲85788573乙73808283合作探究

1.把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个？ 每人分得 个。1 31 31÷3= （个）二、互动新授想：求每人分得多少个，要算1÷3得多少。 32. 2.把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？ （ ）

找到了春天。田野里小草野花树木小溪 19. 读课文，说说作者找到的春天是什么样的？遮遮掩掩，躲躲藏藏 20. 一、想一想，填一填。左右随堂练习“冲”是 结构的字； “寻”是 结构的字。上下 21. 二、连一连。 脱掉 冲出

人格异常（病态人格）病态人格的主要类型： 偏执型（妄想型）人格---固执、多疑心胸狭隘、 自我评价过高 分裂型人格---退缩、孤僻、胆怯、沉默、不爱社 交、沉溺于幻想之中、缺乏进取心 爆发型人格---情绪不稳，

借助拼音把课文读通顺，勾画生字,标出 自然段序号。 2.用“——”画出自己读不懂的地方。 3.边读边想，课文主要讲了一件什么事？ 14. 我会读 yù 寓言 quàn diāo huǐ 劝告 叼走 后悔

育秧 插秧 施肥 喷药 成熟 27. (本页无文本内容) 28. 种田人，我想对你说…… 29. 读了《揠苗助长》这则寓言，我想对这个人说：你费了那么大的力气，但禾苗却全都枯死了。因为你做事太（急于求成

le yí cì， bù zhī diū dào nǎ lǐ qù le橡 皮，只 擦了一回，再 想 擦，就 找不 着 了。xiànɡ ｐí， zhǐ cā le yì huí， zài xiǎnɡ cā，

流，开展活动，增进彼此的了解。提高口语表达、沟通和交际的能力。口语交际一、话题分析 4. 1．想一想：可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系；取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此之间的了解；可以为对

长颈鹿大叔给鼹鼠邮寄来礼物，鼹鼠不知是什么东西，跑去问其它小动物，春天到了，终于知道礼物是花籽。想 一想 15. 图上你看到哪些动物？ 16. 　　课文中出现的动物有（ 鼹鼠）、（ 长颈鹿  ）、（ 

瓜农的茅屋③吹干晾晒的衣服 省略的内容有 。（填序号）② 12. 风娃娃受到了人们的责备，他会怎么想呢？ 风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？委屈心理描写

6. 点击 听朗读 7. 自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文是按照什么顺序写的？ 8. 读一读 gē xiàn 戈壁滩 陷入 9. 我会认gēxiànxījiāng戈陷疆晰

之巅，职业生涯胜率高达70% 为了强化领导力，总在不停地寻找思想配方：基督教仪式、老子无为、宗教冥想、印第安部落… 成就了乔丹、科比，缔造了公牛、湖人两代王朝 4. 曾经的辉煌1996—1998年公牛王朝2000—2002年紫金王朝

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的“第一次”有很多，但是要选择自己难忘的，印象深刻的，抓住过程说清楚。 3. 二、方法指导 1.回想自己生活中有哪些“第一次”，并想一想当时的经过和自己受到的启发。把这些“第一次”罗列出来，从中选取一

确定对象，认真观察确定自己要观察的事物：在花盆里种几粒种子，观察发芽过程。我们应该如何去观察呢？ 8. 观察的法宝：看、听、闻、尝、触、想 1. 看，用眼睛看观察对象有什么变化。 2. 听，用耳朵听观察对象的声音。 3. 闻，用鼻子闻观察对象的气味。

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DE与BC有怎样的关系？DE两条线段的关系位置关系数量关系分析：DE与BC的关系猜想：DE∥BC？ 度量一下你手中的三角形，看看是否有同样的结论？并用文字表述这一结论．问题4： 7. DE猜想： 三角形的中位线平行于三角形的 第三边且等于第三边的一半．

文的主要内容，我们继续走进文本，感知孙膑谋略的厉害！ 11. 互动课堂阅读交代故事背景的段落，想一想，从中我们得到了什么信息？ 12. 孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。 背景1.交代了故事的人物。2

6. 点击 听朗读 7. 自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文写了什么？ 8. 涔涔 潸潸 挪移 伶伶俐俐 徘徊 蒸融 薄雾易读错字cénshānnuópái

你认为这是一个怎样的故事？有什么含义？ 一个永远讲不完的故事，永远也不会知道和尚究竟讲的是什么样的故事。 7. 想一想民间故事有什么特点？●作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型 和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同