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思考一下图像上的直线的倾斜度像什么？在按下步进键之前思考一下兰的和红的直线看上去像什么？ 赛跑结果是否如你所猜想的？ 你猜想胜利者是否是对的，说明你的理由。 21. 微型活动﹕种子发芽 讨论问题2 如果在暖棚里，你如

àn）步。初读课文多音字排遣没有约束，松开 9. 谱茵盲莱纯缕陶键初读课文 10. 默读课文，想一想文章写了一件什么事？初读课文 讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴，有感于盲姑娘对

字音，理解词语意思。 6. 自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文主要写了什么？ 7. 鸿鹄hú易读错字 8. 为wéi（为难 作为） wèi（因为 为什么）将jiāng（将来　将军）

小时候因为逮蝈蝈儿， 常常挨骂， 爹娘骂：不好好拾柴火。 地主骂：蹚坏了他的庄稼。现在， 蝈蝈儿就在自己的地里叫， 他想招呼从地头路过的那个孩子： “快去逮吧，你听，叫得多好！”品读课文>>>> 对比：今昔对比，写出了农民有了自己的土地后的幸福生活。

你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。 19.        打人是个重体力活儿，

毛病 头痛 最后 只要 人家我会读 26. 　　想想课文围绕大象的耳朵主要发生了哪些有趣的事情？想一想 27. 　　大象耷拉着一对大耳朵，小兔子、小鹿子、小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么

喜欢交互作用，合群 喜行动、多样性（不能长期坚持） 不怕打扰，喜自由沟通 讲，然后想；易冲动、易后悔、易受他人影响从时间中获得能量 喜静、冥想（离群、与外界相互误解） 谨慎、不露表情 社会行为的反射性（会失去机会）

）互相帮助的事。（ ）帮助（ ）捉虫子，（ ）帮助（ ）捉鱼吃，还把落水的（ ）救上岸。再读课文，想一想课文写了什么？小公鸡小鸭子小公鸡小鸭子小鸭子小公鸡小公鸡小公鸡和小鸭子一起出去玩。小公鸡和小鸭子一同出去玩。一起一同03、课文精讲

统资源越多,这是很简单的道理。 8. (本页无文本内容) 9. 4.幻灯片自动更新日期与时间 如果想实现自动更新日期与时间，可以进行下 述操作:单击“视图→页眉与页脚”命令，在打开的对 话框中选择"幻灯片"，选中"日期与时间"，选择“

6. 点击 听朗读 7. 自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文主要写了一件什么事？ 8. 插秧 枯萎 一番 优雅 勃勃生机易读错字yāngwěifānyǎbó

6. 点击 听朗读 7. 自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文是按照什么顺序写的？ 8. 一簇 (cù zú) 臀部 (tún diàn)易读错字√√ 9.

（4）我会先反思自己做得不对的地方，然后站在家人的角度想一想，想通后就向家人道歉，再商量解决的办法。 （5）我会努力让自己平静下来，多想想他们平时对我的关心和爱护，付出的精力和时间……这样一想，就觉得不应该和他们大吵大闹。 9

17. 作者重点写的是什么呢？为什么？ 重点写了谈论花生，因为在谈论花生的过程中“我们”明白了父亲想告诉“我们”的道理。 18. 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。

C的关系猜想：DE∥BC？ 度量一下你手中的三角形，看看是否有同样的结论？并用文字表述这一结论．问题4： 8. 平行角平行四边形或线段相等一条线段是另一条线段的一半倍长短线分析1：DE猜想： 三角形的中位线平行于三角形的

包弟成为包袱(7-9) 17. 体味深情透过文字品味作者的 情感变化 18. 找出文中表达情感的句子，想一想作者从包弟的故事中经历了怎样的心路历程？思考? 19. 与包弟亲密交往时 不知如何安排包弟时 欲送走包弟时

）辫子的小姑娘正在用鱼叉扎（ zhā ）鱼。 17. 　　小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。课文朗读　　边听边想：课文主要写了什么？课文朗读 18. 1.课文主要写了什么？ 本文叙述刺猬偷枣的故事，突出了刺猬偷枣

）但是大夫（ dài ）的手艺都很精湛。 15. 　　小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。课文朗读　　边听边想：课文主要写了什么？课文朗读 16. 1.课文主要写了什么？ 课文主要写了白求恩大夫在万分危急的情况

展创意概念主要调研阶段企划循环 5. 调研与企划循环策 略前 测创 意 /制 作 评 估 * 我们想达到什么？ * 我们应该对谁说? * 我们应该说什么? * 我们应该怎么说? 6. 市场状况分析行销需求

长颈鹿大叔给鼹鼠邮寄来礼物，鼹鼠不知是什么东西，跑去问其它小动物，春天到了，终于知道礼物是花籽。想 一想 16. 图上你看到哪些动物？ 17. 　　课文中出现的动物有（ 鼹鼠）、（ 长颈鹿  ）、（ 

逐渐进入睡眠状态） 结果：乘客一觉醒来，车已到南头！ 16. * 看了这个故事，不知道大家会怎样想怎么看？ 是觉得乘客自作自受，活该倒霉？ 还是觉得售票员也有需要改进的地方？ Question 17