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’t govern. 这句话但从意思上讲， 很接近中文中的一句俗话 “你占着茅坑不拉屎” ，但这句 话是美国总统里根和卡特在电视辩论中的一句话，如此译出会让人觉得粗俗不 堪。应译为“你占着总统的职位 ,却治理不了国家

察法》。 A、全体党员 B 、公务员 C 、领导干部 D 、所有行使公权力的公职人员 2、坚持中国共产党对国家监察工作的领导，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平 理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、

业的前提条件。马克思主义哲学说，充分发挥主观能动性才能达到预 期的目的，也就是说思想决定行动。加入了中国共产党，就必须以一 名共产党员的要求和为人民服务的理念支撑着当兵锻炼的整个过程。 只有树立了坚定的政治思想，实践“人民消防为人民”的誓言，才能

课程案例 课程主要内容 课程链接 1 自然教育 五一特别活动 “春天的孩子” 制作自然名牌、盲行（打 开五感）、自然笔记创 作、采摘天然植物、染 料制作、树林里的春日 派对 https://mp.weixin

　　二是不断提高建言献策水平。为领导决策提供理论依 据和实践参考也是科级干部的重要职责。我会密切关注党 风廉政建设热点问题，关注中央纪委、市纪委、各区县纪 委的工作动向，全面深入地了解全县纪检监察工作中出现

司法监督 D.政党监督 4.人民政协的民主监督是(全选)。 A.政协组织的一项重要职能 B.中国共产党重要的外部监督 C.推进社会主义民主政治的重要形式 D.国家宪法赋予的神圣职责 5.舆论监督的功能包括(ABD)。

............................................6 二、监听网络线路..............................................

根据题目要求，在四个选项中选出一个最恰当的答案。 1.党的十九大提出，党的建设是中国特色社会主义发展的根本保证。当前，我们要以县处级以上 领导干部为重点，深入学习宣传贯彻党的十九大精神，开展（ ）主题教育活动。 A

暮气很沉、惰气很重，船到码头车到 站，不愿吃苦挨累，不求有功、但求无 过 3.对上级部署要求不学习、不钻研，对新 形势新情况不敏感、不掌握，对新常态 新工作不习惯、不适应 注：1. 查找问题清单要清晰明了，指出具体人具体事；原因剖

济发 展对设计单位的新要求。比如，将设计单位院务公开工作向纵深推进，向职工群 众关注的焦点、热点敏感地带延伸，根据设计人员工作特性，充分发挥民主管理 在各项工作中的透明度、公平性和公正性。 4 3.2

小说 《许 三观 卖血记》主要 以对话 的 方 式写成 。作 品 中质 朴 无 华 的人 物 对 话蕴含着丰富的 内涵，不仅表 现 出鲜明的民间意识 ，而且构成 了一部 活生生的民间历史读本。 同 时

怎样理解马克思主义中国化的科学内涵？ 【参考答案】 1.运用马克思主义基本原理，紧密联系中国实际，解决中国实际问题。 2.把中国共产党的经验升华为理论，形成中国化的马克思主义理论成果。 3.把马克思主义同中国优秀文化相结合，用人民大众喜闻乐见的方式表达出来。

.......................................167 4.1.1 党的组织建设.............................................

声音。 学生记录自己听 到的声音，并用词语 进行描述。 说一说关于声音 自己知道的知识。 提出一些关于声 音有价值的问题。 学 生 能 用 简 单 的 词 语 描 述 自 己 所 听 到 的 声 音。将听到的

个自我介绍。试图在短短几分钟内吸引面试官的注意力，你的简介当然要是浓缩的精品。所 以，前奏一般用一句话陈述自己的基本特征即可。然后迅速进入正题，或选择自己最引以为 傲的经历叙述，或介绍自己的长处。对话双方：Interviewer(I)面试官

partner participated in the particular Parliament. 粒子党的合伙人参与了特别议会。 94. For convenience of intensive study

将私有密钥公开，公开密钥保密 C. 将公开密钥公开，私有密钥保密 D. 两个密钥相同 18. “会话侦听和劫持技术”是属于（ B）的技术。 A. 密码分析还原 B. 协议漏洞渗透 C. 应用漏洞分析与渗透

人的死亡风险因素调查可能导致的死亡率（%） 静态生活方式 肥胖 吸烟 高胆固醇 糖尿病 1. 请用一句话概括材料一的内容。 ________________________________________

提出一些关于声音有 价值的问题。 学 生 能 用 简 单 的 词 语 描 述 自 己 所 听 到的声音。将 听 到 的 声 音 按 简 单 的 标 准进行分类。 第2 课《声音是怎样产生的》 【教学目标】

声音。 学生记录自己听 到的声音，并用词语 进行描述。 说一说关于声音 自己知道的知识。 提出一些关于声 音有价值的问题。 学 生 能 用 简 单 的 词 语 描 述 自 己 所 听 到 的 声 音。将听到的