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孩子：我们沟通的联络员 孩子是家庭的主体，教育的主体；是家庭的未来，社会的未来。 孩子，特别是孩子的教育与未来，是为人父母者最为关注的话题。 抓住孩子这个裁体，是荔港南湾与买家沟通的最佳桥梁。6/7/2018 16. 策略教育社区概念的清晰化。

在校的表现截然不同，我也看到了在班级中孩子个人素质的差距，班级学生在同样的教室，相同的时间，同样的老师教授，学生的发展却不同，我想这种现象的根源还是在家庭。这样就凸显出了营造良好的家庭氛围积极地现实意

1. 1234家庭篇求学篇工作篇感恩篇 2. 瞬间中的幸福懵懂中的变故记忆中的颠簸痛苦中的昏厥ABCD1234家庭篇求学篇工作篇感恩篇 3. 1234家庭篇求学篇工作篇感恩篇拮据中的扶助之手坚毅中的喜报之音ABC

当我们来到这个世界，父母呵护着我们。 6. 成长中父母悉心地教我们吃饭、说话、走路，把最好的东西留给我们。 7. 该到上学的年龄，父母为我们买了新衣裳、新书包，天天送我们上学。 8. 学校里有老师的辛勤培育、关心和爱护，有同学们间的相互帮助。

自己的智慧为班级献计献策。 16. 我的金点子：①每天固定时间，大家集体学习《小学生守则》。 ②在老师的指导下，由大家共同制订一个班规，每位同学认真遵守。 ③班上的班干部由竞选产生，挑选出认真负责的同学担任。

1. 活泼时尚儿童主题PPT模板 2. 童年是一幅七彩的画，画里有可敬的爸爸妈妈，还有可爱老师、同学。迎着朝阳走在成长的路上，书包里装满了我的梦想，它将化成小小的翅膀带我飞翔。快乐的童年 3. 目录01

于了解孩子的情况，给孩子鼓励，在孩子们心中，爸爸妈妈能来参加家长会，也就是对他们的关心，他们会觉得父母在乎自己的学习，从而也会主动学习，形成良性循环。 3. 本学期开展活动 1、关于四零承诺，杜绝微腐败的家长会

，而造成创伤的童年经历里，有很大一部分来自家庭 几乎所有的好个性、坏个性，都来自家庭，你可以在父母或者父母教育的方法上找到你个性形成的轨迹。 6. 家庭教育中两种典型的思想误区 7. 误区一 家庭教育

课间操：戴口罩，保持间距不密集，不做剧烈运动。 21. 每天通风不少于3次，每次至少30分钟。 22. 如遇不适，及时报告老师，随诊。 23. 不能彼此拥抱远距离打招呼教室内不扎堆不聚集游戏如果打喷嚏或咳嗽大家一定不要 冲他人，要采用曲肘法。

王XX，某中学初三女生，但外语较差。一 拿到外 语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，便给女儿请 了一位英语家教。开始，王××对老师持排斥态 度，但几次辅导课下来王XX对外语有了兴趣。老 师讲得清楚、有趣，王XX学得认真起劲，外语水

应用实例：如何运用非暴力沟通应对 父母催婚思考：你的沟通模式如何，可以怎样改进？观察“妈妈我这两年回家过年都为我安排相亲，我感到你为我焦虑” “我们每次打电话时妈妈都会问我找对象的事儿”区分观察与评论需求感受请求帮助父母有什么需求未被满足。

带火种进入校园。如打火机，鞭炮等。3.与同学和睦相处，不能因小事，引发矛盾，严禁打架，有问题及时向老师、家长报告 12. 课件活动1、禁止在校园、教室追逐、打闹、嬉戏和做危险游戏，防止发生踩踏。2、不

毒品；（九）其它危害社会行为。严重不良行为的发展延伸就是犯罪。 6. 中度不良行为壹是指未成年人父母或其监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：（一）旷课、夜不归宿；（二）携带管制刀具；

克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 11. 大家谈一谈小技巧熟记不笑场无坏习惯有表现力突出笑点 12. 笑话展览台 一天上语文课，老师让用“的、地、得”三个字造句。结果班上的一个同学自告奋勇地起来说了“妈妈说我们家的地得拖了！” 13

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1. 塑造五种心态点击此处，写上您公司的名称 2. 目录2.积极心态3.空杯心态4.感恩心态5.宽容心态6.老板心态1.心态概述目录 3. 010203第一章 心态概述什么是心态心态决定命运心态自己掌握

6、你是否欺骗家人和朋友以隐瞒你上网的频率或在线时间？ 7、你是否为了上网而不惜失去某个重要的关系（父母，同学），学习机会（参加各种比赛）的风险？ 8、即使支付很多的上网费用你仍然上网？ 9、当下线时，你是否感到更加抑郁、情绪低落和易怒？

乞丐：「那你就欠我二十块钱吧 有些人总以为是上苍欠他的，老觉得老天爷给的不够多、不够好，贪婪之欲早已取代了感恩之心。 3. 风 景 在故宫博物院中，有一个太太不耐烦地对她先生说： 我说你为什么走得这么慢。原来你老是停下来看这些东西

步，无以至千里，不积小流，无以成江海。 4. 老师寄语某某某学生，学习刻苦，热爱劳 动，讲文明，讲礼貌，是个优秀 的三好学生。老师寄语某某某，在家会帮父母做家务， 对长辈有礼貌，房间会自己打扫 干净，

估评估 18. 刚上小学的小强经常违反课堂纪律，课上不是玩玩具，就是与同桌大声说话，受到老师的批评，小强的父母担心小强的学业，向社会工作者小王求助。小王了解了小强的行为表现后，制定了行为矫正的服务方案