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的理由是________． A. B． C． D． 求得 的取值范围是________． A. B． C． D． 【方法感悟】 解题时，条件中若出现“中点”“中线”字样，可以考虑延长中线构造全等三角形，把分散的已知条件 和所求证的结论集合到同一个三角形中．

[答案]B 附： 3.―我们可以让一些员工在家工作,________？ —这是个好主意。 A.你有什么好的想法吗 B.你怎么看 C.还有什么 [答案]B 4.―How did your meeting go yesterday？

市场需求、供给与价格均衡 .......................................... 1 第二章 消费者行为分析 ........................................

产褥期保健 主讲 王贵芳 www.NordriDesign 学习内容 • 一 概述 • 二 产褥期妈妈的生理变化 • 三 产褥期常见问题及处理方法 • 四 如何科学“坐月子” • 五 产后需特别关注的问题

部编一年级语文下册期中测试②卷及答案 一、将下列字的音节补充完整。(8 分) 二、选择加点字的正确读音，画“√”。(4 分) 纯净．(jìng jìn) 根据．(jū jù) 温暖．(luǎn nuǎn)

部编一年级语文下册期中测试④卷及答案 一、将下列字的音节补充完整。(8 分) 二、选择加点字的正确读音，画“√”。(4 分) 纯净(jìng jìn) 根据(jū jù) 温暖(luǎn nuǎn) 胆小(dǎn

品牌注解 职场新生代包括企业三大层级的新任人群：其一，从校园到职场的转变阶段，是为职场新人；其二，从专业到管理的转变阶段，是为 管理新手；其三，从管理到经营的转变阶段，是为经营新贵。 职场新人 新鲜血液

组词：春风 秋风 造句：春风轻轻地吹拂着 杨柳。 音序：F 结构:半包围冬 dōng 书写指导：第二笔是横撇。 部首：夂 组词：冬天 冬季 造句：冬天来了，天气 冷了。 音序：D 结构:上下雪 xuě

最后造成整个公司缓慢甚至停滞发展。由于没有长远的人才战略，也就没有人才储备构想。当企业2 发展到涉足新行业或跨入新阶段时，才猛然发现没有人才储备，所以在企业发展中经常处于人才短缺状 况，赶着鸭子上架，又往往付出惨重的学费。

中华人民共和口J国城镇建设行业标准CJ／T160—2010代替cJ／T16020022010-01—14发布双止回阀倒流防止器Doublecheckvalvebackflowpreventionass

大会上的讲话校党委书记杜巍在庆祝建党 96 周年大会上 的讲话 尊敬的各位老首长，同志们： 大家下午好！今天是一个欢庆的日子。我们实验学校 182 名党员、团员来到锦州市军队离、退休干部第一服务管理中 心，与

忽然闭口立。 4、古诗三首（必背） 山行 [唐]杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晩， 霜叶红于二月花。 赠刘景文 [宋]苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。

(2)居高声自远，非是藉秋风。() (3)不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。()2 / 5 (4)白毛浮绿水，红掌拨清波。() (5)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。() 二、主题探究。(24 分) 1. 理解课文内容，填空。(16

1 2016 年初中学生化学素质和实验能力竞赛初赛试题 题 号 一 二 三 四 总 分 得 分 考生注意： 1．本卷共 8 页，满分 100 分。考生须将答案填在指定位置才能得分。答题不得使用计算器。

―这个项目太大了，我无法按时完成。 —___________________。 A.请帮个忙。 B.你可以寻求帮助。 C.我会帮你的。 [答案]C 2.―I＇dlikeawake-upcallat7：00a

拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高：皮筋越松， 声音越低。第二单元 呼吸和消化 2.1 人的呼吸器官有：鼻腔、气管、文气管、肺、横膈 膜等。 2.1 人的呼吸实际上是在进行着 气体交换，使氧气进入 血液，同时 排出二氧化碳。 2.1 吸气

人的一方净土。在学生受到委屈时，一句句关切的话语，使他们重 展笑颜；在学生遇到难题时，一次次耐心的讲解，使他们重拾自信； 周博文父母离异，看到孩子大冬天赤脚穿鞋，我立刻给他买来棉袜换 上。闫浩林顽皮厌学，我经常和他谈心讲故事，激发兴趣。春暖花开，

竞聘演讲稿 尊敬的各位领导、各位评委、各位同事： 大家好！ 我叫 XXX，X岁，XXXX年加入XX 公司，目前岗位 是业务管理X 级岗位，主要负责市场营销。非常感谢公司和 各位领导给我们这次接受挑战的机会，给我这个展示自我、

先把人分 成“好的”和“不好的”两部分。当一个人被列为“好的”一部分时，便把一切好的品性加在他的身上。 相反，如果一个人被归于“不好的”部分时，又容易把一切不好的品性加到他的身上。 第二，投射效应。“

先把人分 成“好的”和“不好的”两部分。当一个人被列为“好的”一部分时，便把一切好的品性加在他的身上。 相反，如果一个人被归于“不好的”部分时，又容易把一切不好的品性加到他的身上。 第二，投射效应。“