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交流，实现学生对文本的理解、欣 赏和评判，实现学生个性的自我超越。 3.用心体会童话人物的情感。 感言于心，并化为语言，语文阅读教学在学生心灵的对话中就会充满活力，学生能更好 地将自己置身于童话故事中，更深刻地感受人物情感。

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大话说到洪咨夔这儿可能就说到头了，但话不一定越大越对，另外的解释也是有的，比 如南宋的春秋学大宗师胡安国，虽然不搞高大全，却更能深入孔子义理，他的《春秋传》（世 称《春秋胡氏传》）把“元”字解释得很儒家：“元，即仁也。仁，人心也。”——读过《论

有利于进一步强化党对全面依法治国的统一领导 B. 有利于推进“以良法促进发展、保障善治” C. 有利于加大全民普法力度 D. 有利于推进法治政府建设和深化司法体制综合配套改革 正确答案 ：ABCD 14、（

球，堕得愈深，弹出得也愈快。 维摩居士与文殊师利对话到此处，引起了另外一位小乘弟子大迦叶大阿罗汉的 感言。 大罗汉的感叹 「尔时，大迦叶叹言：善哉！善哉！文殊师利，快说此语，诚如所言，尘劳之 俦，为如来