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办好xxxx年市旅发大会。 （五）切实抓好文化惠民工程。深入开展“送戏下乡·演艺惠民”“戏曲进乡村”、非遗进校园、送书下乡等文化下基层活动，不断满足广大群众的精神文化需求。x月xx日在县委宣传部的领导

不断影响着中国古典舞剧目创作的演变。 【关键词】中国古典舞；编创；审美 从二十世纪五十年代开始，从戏曲舞蹈出发，我国建立了中国古典舞蹈训练体系。中国古典舞是经过很多的舞蹈工作者提炼、加工、整理、创造，

节日风俗，还有独具特色的艺术形式，其中，戏曲就是中国的一种传统艺术。  2.学生交流课前搜集的有关戏曲资料。 3.师介绍戏曲种类，欣赏戏曲图片  师：有一种戏曲，它简单到没有舞台灯光，仅一鼓一伴奏，复

环境和历史文化传统,充分发掘传统文化资源,培育传承项目,形成“一校一品”“一校多品”。传承项目包括戏曲、书法(篆刻)、民族民间美术、传统手工技艺、民族民间音乐、民族民间舞蹈等多种类型,各级非物质文化遣

神，而不能学习他们的缺点。 第四单元 戏曲大舞台 1、戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合形成的。宋杂剧是中国最早的戏曲形式。 2、行当：戏曲的角色分为生旦净丑四大行当。“生”是除大

学，以“三苏”父子为代表的蜀学，以陈亮、叶适为代表的浙学。＼＼司马光 2.不同于西方戏剧，中国古代戏曲认为＼＼认为戏是对生活的虚拟 3.词分为不同类别，其中最长的是＼＼慢 4.词最初是为配合音乐歌唱而写的歌词，初时也称＼＼曲子词

语文园地 七 教学目标 1.交流如何做课堂笔记，养成做课堂笔记的良好习惯。 2.了解日常生活中与戏曲有关的词语，并选一两个说句子。 3.学习修改说明书，使说明书更加清楚明白。 4.了解并积累与艺术有关的成语。

)为代表的朔学，以“三苏”父子为代表的蜀学，以陈亮、叶适为代表的浙学。 [答案]司马光 2.不同于西方戏剧，中国古代戏曲认为( )。 [答案]认为戏是对生活的虚拟 3.词分为不同类别，其中最长的是( )。 [答案]慢 4

学，以“三苏”父子为代表的蜀学，以陈亮、叶适为代表的浙学。＼＼司马光 2.不同于西方戏剧，中国古代戏曲认为＼＼认为戏是对生活的虚拟 3.词分为不同类别，其中最长的是＼＼慢 4.词最初是为配合音乐歌唱而写的歌词，初时也称＼＼曲子词

学，以“三苏”父子为代表的蜀学，以陈亮、叶适为代表的浙学D. 司马光 2．不同于西方戏剧，中国古代戏曲认为（ ） D. 认为戏是对生活的虚拟 3．词分为不同类别，其中最长的是（ ） C. 慢 4．词最

时间 1课时  教学 目标 1. 学习交流做课堂笔记的方法。 2. 通过交流，懂得一些和戏曲有关的词语，了解戏曲。 3. 学习运用合适的语言把要说明的事情讲清楚讲准确。 4. 理解并积累一些与艺术有关的成语。

　　(1)中国博大精深的戏曲艺术及一些曲艺艺术，经过历史长河的沉淀，有着深刻的艺术内涵和人文艺术，但是在东西方艺术的比较和撞击中，这些艺术日渐衰退，喜欢的年轻人少之又少。 　　所以我们部举办这次戏曲才艺比赛，为的

5、有俗语“太岁头上，不宜动土”中的“太岁”是指 A.皇帝 B.玉皇大帝 C.老虎 D.木星 【答案】D.木星 6、中国古代称戏曲演员为“梨园子弟“，“梨园子弟“的称号出自哪个朝代： A、宋朝 B、元朝 C、唐朝 D、清朝 【答案】C、唐朝

想起了院团领导对我的培养与关爱、想起了老师们对我的鼓励和帮助想起艺术同仁们齐心协力，跋涉艺术长途的诚挚情谊、想起无数热心于戏曲艺术的越剧戏迷们的支持和殷切期待、想起了多年以来家人给我的温暖关怀和无私的爱、想起网易好友们对我一如既吹墓匦暮椭С郑你们都是我坚强的后盾

大力开展典型培树和宣传活动。广泛发动全市中小学校开展各级“美德少年”、“新时代好少年”、“优秀少先队员”等评选表彰活动，组织“好人模范进校园”活动，设立校园“好人榜”，举办先进典型事迹展，营造校园“崇德向善”的浓厚氛围。 2.营造校园志愿

台正式投用。 2.广泛开展各类文化活动。先后策划举办了xx县2022年网络春晚、非遗进万家、非遗进校园（景区）等活动，围绕xx民歌、麻编、采莲船等开展线上展演活动xx余场；依托“国际博物馆日”、“中国

免费进“六一”儿童节前夕，为了推动高雅音乐的普及和推广，深圳市文化局、深圳交响乐团决定将“交响乐进校园”活动延伸到正规音乐厅，将深圳中小学师生免费请进音乐厅欣赏交响乐。深圳中小学校只要以学校为单位提出

地建设，着力打造轻负高效课堂，多种形式开展“我们的节日”、“童心向党”、“戏曲进校园”等活动，大力推进社会主义核心价值观进校园进课堂进教材，入脑入心入行动，全面加强未成年人思想道德建设，多渠道提升学生

学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。开足开齐思政课，由校长、书记带头上思政课，聘请校外典型人物进校园给学生上思政课，引导学生把爱国情、强国志、报国行融入到平时的学习生活中。落实劳动教育课程，加强对生

、知党情、跟党走”、“红领巾相约中国梦”、“与信仰对话”、“与人生对话”、“核心价值观”进校园、传统戏曲进校园、“爱国主义”诵读、“学雷锋”、“手拉手”等活动，用“中国梦”打牢广大青少年思想基础。 2