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了下一本书的阅读中。就这样，我读的拼音读物越来越多，也越来越厚。《伊索寓言》、《安徒生童话》、《成语故事》，我都喜欢。每读完一本书，我都受益匪浅。后来，随着识字量的增加，我的阅读范围越来越广，文学类的

了帷幕。演出当天，现场座无虚席，无论是家长还是孩子，都沉浸在童话的世界中。 此次童话剧展演中，有成语故事剧《拔苗助长》、《愚公移山》；有经典故事剧《小蝌蚪找妈妈》；有温馨的故事剧《永远永远爱你》、《大

1.《纪昌学射》这个故事说明了学习一样本领，练习基本功很重要。（ ） 2.《纪昌学射》这篇文章既是成语故事，又是寓言故事。（ ） 3.《扁鹊治病》一文是按时间顺序写的。（ ） 4.《扁鹊治病》一文告诉我们有了病不要害怕。（

了解禹是怎样治水的，体现禹的聪明才智。(板书：开凿、挖通、垒起、引入) 4. 通过对重点词语的理解和“三过家门而不入”这个成语故事的 　　了解，体会禹的大公无私。(板书：三过家门而不入) 5. 了解禹治水过程中的遇到的困难和付

　　　　　　　　　”。我也积累了一些描写春天的诗句:　　　　　　　　　,　　　　　　　　　。(6分) 2.成语故事往往用短小的故事讲述一个深刻的道理,学习了《守株待兔》后,我明白了　　　　　　　　　　　　　　　

漂亮。 　　上幼儿园了。你还能记得老爸自行车上的小座吗?常常是你坐在上面一路欢笑，一路我讲不完的成语故事给你听; 　　小女孩，好打扮，你妈妈常常把你打扮得像个大娃娃，这要感谢你的奶奶和姥姥。两位老人手

　　《飞吧，飞吧，美丽的生命》 　　《啊唔一口就吃掉》 　　《木偶奇遇记》 　　《爱丽斯漫游奇遇记》 　　《伊索寓言》 　　《成语故事》 　　>《窗边的小豆豆》 　　四年级：8本 　　《听！听！说不完的风中传奇》 　　《杰罗尼摩的欢乐假期》

采取了因人施教，因势利导，让他们充分展示各自的特长。并更多地用寓教于乐的方式，开展了智力趣味赛、成语故事会、手工制作比赛、墙报评比、学雷锋主题班会、争做文明好学生等一系列有益的活动。丹心化雨催桃李，师

板书）。所以我们要想对事情有一个全面地了解，就要多听一听其他人的意见。 四、升华与拓展 1.观看成语故事片《盲人摸象》。 2.说说观后的感受。 3.举出生活中的例子说明这个道理。 五、想象成诗人，多种形式背诵古诗。

每个学生都戴一个防噪声耳罩 C.在教室周围植树 D.教室内安装噪声监测装置 7.“掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事。从物理学角度分析,盗贼所犯的错误是:既没有在 　　　　阻止声音,又没有在　　　　　阻止声音,盗

　　我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，读适于学生读的课外书，如故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说……以增加学生的阅读量。 　　2、重视说话训练 　　除了课堂上进行说话训练外，利用活动课

3、对自己的书籍进行一次整理，分门别类的放在书架上或书橱里。 4、至少购买并阅读2本适合低年级阅读的课外读物，（偏重于成语故事、寓言故事、童话故事、小儿歌等） 【家  务】 1、学会拖地、洗菜、洗碗、打扫房间。 2、负责拿牛奶、取家里订阅的报刊。

3、我最喜欢的生命名言：（课内外各一句） 4、我最喜欢的气候谚语：（课内外各一句） 5、我喜欢的成语故事有《 》 《 》 《 》（课外） 6、我喜欢的寓言故事有《 》 《 》 《 》（课外） 7、我喜欢的民间故事有《

古诗词诵读及课前演讲，高二年级在“我说《论语》”演讲训练后，在演讲内容上允许学生拓展出去，可以讲成语故事，古典诗词，现代诗歌，外国优秀作品等等。这样的活动不仅增强了学生对古诗词的兴趣，也培养了学生的综合能力。

《理想与信念》,《要学会学习》,《神圣的使命》.还开过优生学习经验交流会,举办过语文知识抢答竞赛,说成语故事比赛,古典诗歌背诵比赛等,效果都很好。 　　二、严格的要求是最大的尊重 　　教育是一门艺术,教育是心灵的耕耘

描写秋天的美景的，二年级级组就在秋风渐起的11月开展教学。同时，我们也整合单元教学，如第四单元的成语故事和成语学习，我们就结合在一起学习，提高教学效率。 　　2、课外阅读，坚持不懈 　　二年级教师积极

1. 看图猜成语故事 2. 掩耳盗铃B 3. 画蛇添足 4. 坐井观天 5. 复 习什么叫寓言？寓言用一个短小的故事说明一个道理或讽刺某种人。“寓” 寄托、包含的意思 ，“言”就是讲道理。 6. 人教新课标三年级语文下册

判断下列说法是否正确。 （1） 《童年》是苏联作家高尔基的自传体小说。 （2） “程门立雪”这个成语故事赞美了杨时研究学问的专心致志。 （3） 周幽王为了讨宠妃的欢心,竟点燃烟火误传信息。 （4） 严

、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。 　　三、本册学习要达到的主要目标： 　　通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培

是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的