香当网

存在歧义(曲靖：2016) 例：(曲靖：2016)唉！友谊的小船说翻就翻，我想静静。(“静静”可理解为安静，也可理解为一个人的名字，此处存在歧义) 2.指代不明 例：小明和小强进行游泳比赛，经过激烈的竞争，

下了一夜的小雨，空气十分（ ），一群小羊在广阔的（ ）上（ ）！原野狂欢湿润字词乐园词语运用 12. “AABB”式的成语急急忙忙高高兴兴花花绿绿摇摇晃晃吞吞吐吐形形色色词语积累字词乐园 13. 润湿---湿润突然---

）的鸟叫声，我抬头向树梢（ ），看到一只（ ）的小鸟。活蹦乱跳婉转仰望字词乐园词语运用 14. 一三字相同的成语自言自语花开花落古香古色不知不觉大摇大摆无穷无尽词语积累字词乐园 15. 高大---伟岸婉转---

自言自语 枯死 喘气 一大截 白费 转来转去 筋疲力尽 读读记记 41. 快乐作业我想读，读一读下面这些成语，然后找一找关于它 们的故事。 亡羊补牢 滥竽充数 叶公好龙 闻鸡起舞 画饼充饥 画蛇添足 惊弓之鸟

联盟合作伙伴* 14. 网站优化之实战篇 ——庖丁解牛 15. 庖丁解牛解释*庖丁解牛，我国古代成语，出自《庄子》，比喻经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事得心应手，运用自如。其实你也可以尝试将

审问，楚人自己诉说了事情从头到尾的经过，县官大笑起来，释放了他，没有治罪。 10. 思考：请用一个成语概括《楚人隐形》的内容。一叶障目 11. “我要把每一个音符献给祖国。”这是著名作曲家、小提琴家马

从世界看中国第三节 民族部编版八年级地理上册优质课教学课件 2. 新课导入 3. 一、中华民族大家庭新课讲授构成语言文字服饰节日文化 4. 以汉族为主的多民族国家人口最多的少数民族： 壮族 人口超过500万的还有

在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 15. 小组合作学习，研究探讨：作品是怎么写的？请在“修改作文”这部分找个成语概括。作家是怎样做的？修改作文──作品就是这么写的。邀请作客──作家就是这样做的。 作品：一丝不苟

） 诲（ ）称谓诵读岂敢恒心窥视 皆大欢喜不耻下问诲人不倦 26. 2.从下面的句子中可以提炼出哪些成语？（ ）（多选）。 有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也。A.学海无涯

形容光彩流动闪烁。 悲伤、欢乐、离散、聚会，泛指生活中的种种境遇。 充分显示自己的本领。在文中找一找相应的成语。【流光溢彩】【悲欢离合】【大显身手】 14. 读书的几件事 用表格的形式对作者读书的那几件事进行

）了，空气变得很（ ），一些树叶（ ）地落在路边。潮湿凌乱放晴字词乐园词语运用 15. “ABB”式的成语亮晶晶湿漉漉绿油油红彤彤香喷喷美滋滋词语积累字词乐园 16. 晴朗---熨帖---平整规则---规

子，如果弹不好妈妈还要发火，恨不得要她一下子就成为钢琴家。 54. 快乐作业我想读，读一读下面这些成语，然后找一找关于它 们的故事。 亡羊补牢 滥竽充数 叶公好龙 闻鸡起舞 画饼充饥 画蛇添足 惊弓之鸟

总是从你身边悄悄溜走，而且永不回头。但时间又是飞快的，不然怎么会有“日月如梭”、“光阴似箭”这样的成语呢？老师让我们和时间赛跑，做时间的小主人。听了老师的话，我决心和时间比一比。 10. 开头要巧设悬念

玩”可知，这句话是指比四五个人玩快乐。03、课文精讲 27. 我会和他一起玩儿，三个人可以玩猜谜，成语接龙等游戏。 下课啦，你和同桌正玩得开心，有另一个同学想和你们一起玩，你会怎么做？你们可以玩哪些游戏呢？03、课文精讲

。同时也借花表达自己对光明的追求和渴望，传达出一种积极乐观的人生态度。课堂小结 28. 【描写花的成语】 花枝招展　 繁花似锦　 柳暗花明 花团锦簇　 春暖花开　 国色天香 鸟语花香　 奇花异草　 花红柳绿

）的生日蛋糕，还有一桌丰盛的晚餐，不禁（ ）道：“要不要请他们到我家去呢？”诱人嘀咕争先恐后字词乐园词语运用 11. 含有反义词的成语七上八下大惊小怪积少成多黑白分明东张西望大街小巷词语积累字词乐园 12. 发现---发觉分散---

针对购机未购机顾客都可 11. 10、游戏参与要点： 参与组织的游戏，有机会赢得礼品 实例： 如小品、绕口令、成语接力、妙语连珠等 分析： 调动消费者参与热情 12. 11、竞技活动要点： 参与竞技活动，赢得相应奖品

）了美丽的世界。 他（ ）了一部有趣的小说。创作创造创造创作 33. 3、拓展阅读。出自古代神话的成语: 夸父逐日　愚公移山 叶公好龙　天衣无缝 八仙过海　沧海桑田 精卫填海　开天辟地 点石成金　牛郎织女

下了一夜的小雨，空气十分（ ），一群小羊在广阔的（ ）上（ ）！原野狂欢湿润字词乐园词语运用 12. “AABB”式的成语急急忙忙高高兴兴花花绿绿摇摇晃晃吞吞吐吐形形色色词语积累字词乐园 13. 润湿---湿润突然---

匈奴发起战争。于是， 诗中的主人公就“十五 从军征，八十始得归”。创作背景 6. 1.了解乐府诗的文学常识，理解诗歌内容。  2.在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，同时能背诵和准确默写。 3.了解古代兵役制