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字。 31. 1. 课文主要写了什么事？用一两句话概括一下。 课文主要讲在假日里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我” 和一位不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。写作指导： 写事的开头一般要有：事情发生的时间、地点、人物。

话不投机，不欢而散 草木皆兵，随时出兵 表里不一，没有诚意 只要求肯定自己，以自我为中心 只想完成自己的目标 我就是真理 8. 沟通的几个重要观念良好沟通的本质在于换位思考 沟通的意义决定于对方的回应。 承认差异化的存在

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我们技不如人。如果我们技高一筹，投篮再准一些，也许比赛不会输。我们明明没有犯规，裁判却吹我们犯规。我觉得输球是裁判不公造成的。作为观众，我觉得咱们班的配合不好，球员拿到球只想着自己投篮。讨论：针对同一场篮球赛，同班同学

独立 互赖依赖：围绕着“你”这个观念——你照顾我；你为我的成败得失负责；事情若有差错，我便怪罪你。 独立：着眼于“我”的观念——我可以自立，我为自己负责，我可以自由选择。 互赖：从“我们”的观念出发——

- 多芬多芬是重现我女人天性的承诺 -- 对我的肌肤，和我的内心 它告诉我，我能呈现自己最完美的状况 39. 多芬是重现我女人天性的承诺 -- 对我的肌肤，和我的内心 它告诉我，我能呈现自己最完美的状况

那次玩得真高兴 “哈哈……”是谁传来的笑声？原来是我和伙伴们放学后在小区里玩“萝卜蹲”游戏呢！   游戏前，我们先分配好各自的角色，有“黄萝卜”周玲、“白萝卜”陈东……我喜欢红色，当起了红萝卜。  “嘟——”，

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酒店没有。”  6 9. 5. 发现客人房间房门未关时，应打电话给客人，并讲“XX先生＼XX女士，我是服务员，你的房门没有关，为了您的安全请把房门关上。”  6. 在给客人输送物品进房间后，应讲“您好

走！” “闪开，你不要逼人太甚！”爷爷生气地喊道。② 两人互不相让，几乎要动起手来。我想：“这下该我出场了吧！” 我冲到爷爷奶奶中间，大声喊道：“别吵啦，这么大的人还要吵架，你们是怎样❷这段话抓住了爷

雄的歌声激荡着汾河水，响彻了吕梁山，激励着人们前进。 9. 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

恍恍惚惚(huǎng huǎng hū hū )：神志不清、迷惘的状态。 形容十分惊慌。如看他失魂落魄的样子，我不知如何是好。类似的词语:心惊胆战、担惊受怕、惊慌失措。 12. 人山人海(rén shān rén

●对熟人的初次预约话术你可以这样说：“＊＊＊（预约对象姓名），你好！我是＊＊＊（自己的名字），能占用你一点时间吗？告诉你，我已经是美国最著名的皮肤保养品公司——玫琳凯公司的美容顾问了！我非常兴奋！美容课是免费的，在课上你可以试用

4、元旦吃福橘 （较详） 5、烦琐的种种规矩 （略写） 6、“长毛”的往事 （较详） 7、“谋杀”我的隐鼠 （略写） 8、给我买心仪已久的《山海经》（详写） 6. 综前所述, 作者详写买 山海经的事件

需要2.感受我们此刻观察到什么。说出那些需求（或价值、愿望等）导致那样的感受。我的感受如何，体会和表达感受。为了改善生活，我的请求是什么？非暴力沟通四要素 4. 大家相互介绍---说一下此刻的感受 1、

　谈话导入一个小学生的烦恼自述 我已经五年级了，可爸爸妈妈还是把我当作小孩子，什么都不让我作主。好不容易到了周末，我说看会儿电视，可他们俩偏偏说看电视耽误学习，就是不让看。报兴趣班时，我喜欢舞蹈和书法，可他们却

。作者简介 4. 初读课文朗读课文，疏通生字词。说说课文主要写了一件什么事。 课文写的是小时候的“我”认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的事情。

1. 2020人教统编版《道德与法治》一年级上册 第一单元 我是小学生啦8.上课了第1课时 2. 上课了 3. 　谈话导入上课儿歌 上课铃声响，赶快进课堂。 书和文具盒，放在桌子上。 上课专心听，小手放腿上。

班级：18电商 姓名：XX 导师：XXX 2. 目录前言 自我学习经历 学校专业与前景分析 我的理想与目标 我的职业生涯规划和目标 我的行动与执行 自我总结 3. 前言 电商已成为我国进出口贸易中增长最快的领域。跨

情呢？交流平台 4. 交流平台作者的感情有时是通过场景描写表达出来的，如，《父爱之舟》中描写了 “我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味，如，《慈母情