口语交际:我最喜欢的人物形象
口语交际:我最喜欢的人物形象 一、明确交际话题 阅读文学书籍或观看影视作品时,我们常常会被其中的一些人物吸引或感动,你最近阅读的书籍有____________ ____________ ______
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口语交际:我最喜欢的人物形象 一、明确交际话题 阅读文学书籍或观看影视作品时,我们常常会被其中的一些人物吸引或感动,你最近阅读的书籍有____________ ____________ ______
口语交际 我最喜欢的人物形象 【教学目标】 1.愿意把自己喜欢的文学书籍或影视作品中的人物形象与同学交流,有表达的兴趣和欲望。 2.能够利用整理的信息,用普通话把喜欢的人物是谁、出自哪部影视或文学
口语交际 我最喜欢的人物形象 活动分析: 我们在阅读文学书籍或观看影视作品时,常常会被其中的一些人物吸引和感动。这些人物个性鲜明、充满魅力,让人由衷地欣赏和喜爱。本次口语交际就是来说一说“我最喜欢的人物形
五上第八单元口语交际《我最喜欢的人物形象》教学设计 【教学目标】 1.把自己最喜欢的人物介绍给大家。 2.能分条讲述,把推荐的理由说清楚,吸引听众。 3.听人说话能抓住重点,能对他人的发言做出合理的评价。
我最喜欢的一句名言 一句闪光的名言会影响和改变你的一生,它富有哲理,耐人寻味,指导着你的学习生活。 我最喜欢的一句的名言是“人生有两出悲剧:一出是万念俱灰;另一出是踌躇满志。”它是英国著名的讽刺
口语交际 我最喜欢的人物形象 课题 我最喜欢的人物形象 课型 口语交际 授课 时间 1课时 教学 目标 1.在情境交际中能大胆、准确、清楚地介绍自己最喜欢的人物,态度大方,声音洪亮。 2.
口语交际:我最喜欢的人物形象 【教学目标】 1.在情境交际中能大胆、准确、清楚地介绍自己最喜欢的人物,态度大方,声音洪亮。 2.引导学生积极地参与交际过程,在交际过程中,通过多方面评价规范口头语言,培养良好的听说习惯和相互交际的能力。
1. 我喜欢的人物形象口语交际 2. 1. 激发学生的阅读课外书的兴趣。 2.让学生通过口语交际训练,自主探究并逐步掌握课外阅读中如何分析人物的形象。 3.培养学生倾听的习惯,引导学生积极参与交际实践
口语交际:我最喜欢的人物形象 1. 分条讲述自己最喜欢的人物形象,说清楚喜欢的人物是谁,出自哪部文学作品或影视作品,有哪些鲜明的特点,为什么喜欢这个人物。 2.倾听别人的讲述,善于抓住讲述人说话的重点。
(3)集体交流:你还可以把书比喻成什么? 示例:书是人类进步的阶梯。 书是我的精神食粮。 书是我最好的伙伴。 书是世界上最有耐心的老师。 2.课件出示排列错乱的句子。 ( )阅读是什么?是吸收。
我最喜欢的花作文(精选多篇) 第1篇:我最喜欢的花 作文 有人喜欢报春使者迎春花,有人喜欢散发着清香的桂花,有人喜欢光彩夺目的一串红,有人喜欢身姿娇艳的月季。要问我最喜欢什么花,我会毫不犹豫地回答:“我最喜欢菊花!”
我最喜欢的动物(作文20篇) 我最喜欢的动物文(一): 我喜欢的动物有很多,比如黑白相间的大熊猫,小巧玲珑的仓鼠活泼可爱的金鱼……其中,我最喜欢的就是小猫了。 小猫的名字叫喵喵,它个头不
我最喜欢的一句名人名言 成功后的喜悦和辉煌往往是人们所向往,所追求的。但当你经过一番周折后,达到了自己所期待的愿望,那么又将做什么呢? “成功的快乐在于一次又一次对自己的肯定,而不在于长久满
2 最喜欢的水果 项目 内 容 1.你会自己做调查吗?怎样调查呢? 2.二(1)班开联欢会,要买苹果、橘子、香蕉、梨四种水果。 调查每个人最喜欢的水果,怎么记录调查数据? 分析与解答: 3.记录调查数据有很多种方法
最喜欢的毕业语录 1、要离开学校了才知道学校的好啊。 2、好怀念那时的时光,只是永远也回不去了。 3、今天天气不错,明天没有课……以后都没有了…… 4、毕业了,解脱了,为什么心会痛?
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我最喜欢的一篇经济学文章——铅笔的故事 《铅笔的故事》伦纳德·里德的作品。伦纳德曾担任美国洛杉矶商会主席,于1946在纽约建立了旨在传播古典经济自由观念的经济学教育基金会,并担任主席至去世。他为古
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我最喜欢的小动物作文15篇 我最喜欢的小动物文(一): 我很喜欢小动物,比如:小狗、小猫、仓鼠、乌龟……但我最喜欢的小动物是我的好朋友———小金鱼! 那三条小金鱼是我从游乐园钓回来的。我给
【雷锋的故事】我最喜欢读《雷锋的故事》 亲爱的朋友,如果你是一滴水,你是否滋润过身边的一片土地?如果你是一缕阳光,你是否照耀过一片黑暗?如果你是一颗粮食,你是否抚育了有用的生命?你既然活着,是否