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浅谈如何充分发挥“五老”优势和作用 青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等“五老”是中国革命、建设和改革开放的

 充分发挥人大职能作用，推动加强和创新社会管理 加强与创新社会管理，是新时期的一项重大课题和重要政治任务。温家宝总理在今年的政府工作报告中明确提出：“加强和创新社会管理。强化政府社会管理职能，广泛动

党课：充分发挥基层党支部桥梁和纽带作用 党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础，党支部则是党的基层组织的基础，担负着直接联系群众、宣传群众、组织群众、团结群众，把党的路线方针政策落实到基层的重要责

XX市基础教育教学改革研究课题结题报告 一、课题的选题意义 1、是课程改革和学校发展的需要 在新一轮高中课程改革中，地方课程、学校课程和综合实践活动将占有相当的比例，这就要求学校必须开发出适合木地特

《感恩教育》课题研究报告 随着时代的发展，人类素质的提高，几乎每个家庭都是独生子女，孩子当然都是家庭的中心，在长辈的呵护下成长，他们心中只有自己，没有别人，觉得别人对他们的好都是应该的。为了改变这种

教育课题研究自我鉴定 　　《xxxx的实验与研究》是xxxx年立项的xxx市教育科学“十五”规划重大课题，xxx年立项的xxx省教育科学“十五”规划课题。根据课题组成员近五年的精心研究，基本完成了研

创先争优主题和载体 　　创先争优主题和载体 　　xxxx结合自身的岗位职责和工作目标，制订了切实可行的实施方案，提出以加强“三大建设”为载体，扎实开展创先争优活动。 　　一是加强学习型党组织建设。坚

新学期新要求   一眨眼的时候，我们告别了5年的小学生活，踏入了中学的大门。   在新的学期里我们同学对我们自己的要求有了改变。改变也许不大，但还是有所改变。新的学期我们就要遵守新的要求。   在学

1. 三级课程管理和课程资源开发 XXX XXXXXXX中心 XX XXXXX Email XXXX Tel XXX XXXXXXXXXX 2. 教学改革在刚性课程框架内很难突破 两种话语传统 教学改革与课程意识

学校课程改革经验总结 　　立足本校 扎实推进课程改革 　　――课程改革经验总结 　　***完小 　　课程改革三年来，我校领导和广大教师以高度的责任感和极大的热情，积极投身这一教学改革的洪流中，立足本

学校推进课程改革方案 　　长冲中学推进课程改革方案新一轮课程改革已正式在全国范围内启动了，这是一场声势浩大的教学改革，又是一场意义深远的学习革命。它将影响、触动传统思维方式，它将进一步关注学习主体的

1、中共中央政治局4月25日召开会议，研究当前经济形势和经济工作。中共中央总书记习近平主持会议。会议认为，今年以来，全党全国按照党中央决策部署，坚持稳中求进、改革创新，积极应对困难和挑战，推动解决深层次矛盾，各

课题总结课题研究 　　本学期对学生进行了良好学习习惯的培养，为了更好的总结经验，找出不足，以便促进以后的工作，现做以下总结： 　　1.养成课前预习的习惯 　　我们对学生的要求是学习新课之前能按老师的

指出和弥补上级失误的方式要适当 　　・指出和弥补上级失误的方式要适当 　　世上本没有圣人。作为上级，工作中出现失误总是难免的。作为现代社会中的一个领导者，面临这种情况时，既不能为讨上级欢心，投其所好

论当前地方综合性年鉴应重点充实和完善的信息 　　县、市级年鉴作为一个地区地情资料信息库、地方百科全书，一种特殊的商品，在当今的信息社会和社会主义市场经济条件下，理应发挥出很大的信息母体作用，但纵观当

谈教育改革的已来和未来 教育政策正有力地推动并深刻地影响学校的内涵发展，不妨从已来、将来、未来说起。 已来的是“双减”，有四个关键词：一是治理，“双减”的直接效用是治理教育乱象，让教育回归应有的样子

职业教育课程改革与创新研究 职业教育作为我国教育事业的重要组成部分，它同经济发展的关系最密切，是把科学技术转化为现实生产力的桥梁。因此，在充满机遇与挑战的21世纪里，探索职业教育发展之路，事关我国经济和社会发展的前景。

学习《基础教育课程改革研究》心得体会 　　全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革，作为这场变革中的我们在不断地学习新课程，尝试着正确领会新课标的精神和理念，期望能更好的应用于教学实践，

充分发挥革命诗词的教育价值 中共中央发布的《党史学习教育工作条例》（以下简称“《条例》”）明确要求“推动党史学习教育常态化长效化”，对革命诗词在党史学习教育中的重要作用作出充分肯定，强调“充分发挥文

深入的农村工作实践，发现我市农村基层党组织建设还不容乐观，有待于进一步加强。 一、 主要矛盾和问题 随着改革开放的不断深入，各种利益因素的调整及多种矛盾的交织，一些不良现象在党内逐步显现出来，突出表现为“六化”：