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                  课题 我的植物朋友   课型 习作 授课 时间 1课时  教学 目标 能抓住特点，介绍自己喜欢的一种植物，并能有顺序地写下来。养成良好的说写习惯。继续培养学生的写话兴趣。

2 我多想去看看 课题 我多想去看看 课型 讲读课文  授课 时间 2课时  教学 目标 1． 认识“想、告”12个生字和足字旁1个偏旁，会写“会走” 6个字。 2.正确朗读课文，积累短语。 3.多元识字。

2我是什么(精读课文) 【教学目标】 1．认识“晒、极”等 14 个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等 10个字，会写“天空、傍晚”等 9 个词语。 2．能正确、流利地朗读课文，简单说说水的变

我是一张纸 （重难点创新教学方法设计） 教学目标 1、了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。 2、养成节约用纸的良好习惯。 教学时间：1课时 教学过程 一、新课导入 师：同学们，今天老师为你们带来了一

我的老师教案(精选多篇) 第一篇：魏巍我的老师教案 《我的老师》——魏巍 一、 导入新课 同学们,能不能说说在你们心中最敬爱的人是谁？ 在一单元我们学习了有关亲情——母爱的文章，亲情真挚而美好，也是

3.我认识您了 西郊学校 ** 教材分析： 《我认识您了》是《道德与法治》一年级上册第一单元“我是小学生啦”中的第3课。根据课程标准要引导学生“适应并喜欢学校生活”，“在学校里情绪安定，心情愉快”，

教学活动教案 2017-2018学年度第一学期 活动时间:2017年9月4日                 班级:中一班 执教者 吴老师 活动形式 分组 活动名称 《我从哪儿来》 学科 科学 活动目标

我是一张纸 教学目标： 1、通过活动使学生认识纸张用处大、来之不易，应该珍惜每一张纸。 2、通过实践活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一张纸，养成节约用纸的好习惯。 3、了解节约用纸的方法。

《我爱我家》美术教案 年级 一年级 课题 我爱我家 执教者 张世端 教 学 目 标 一、教养方面：能运用“点、线、面、色”创作“我爱我家”的画面。 二、教育方面：从“关注自我”发展到“关心父母长辈、热爱家庭”。

14我要的是葫芦(精读课文) 【教学目标】 1.会认“葫、芦”等11个生字，会写“棵、谢”等8个字，会写“从前、细长”等10个词语。 2.正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，抓住珍珠鸟的可爱，表达了“我”与珍珠鸟之间互相信赖、和谐相处的情意。 2.单元重点： （1）阅读

大堰河我的保姆教案 第一篇：《大堰河我的保姆》的教案 3、大堰河——我的保姆·教案 【教学目的】通过分析人物形象，理清诗人情感发展的脉络，培养学生阅读诗歌的能力。 【教学重点】人物形象的分析 【教学难点】诗人情感发展的脉络

我和祖父的园子教案 教案定稿 我和祖父的园子 教材地位： 《我和祖父的园子》是国标本苏教版五年级下册第五单元的一篇课文。 教材分析： 《我和祖父的园子》节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。课文描

11.让我自己来整理 教学目标 　　1．懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力，愿意尝试自己动手。乐于自己的事情自己做，并能体会到成就感。 　　2．培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。

大班语言《我的幸运一天》 　　执教人：贾芳芳 活动目标： 1.仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表述自己的见解。 2.感受小猪由不幸转变为幸运的画面内容。 3.知道在生活中遇到困难要积极开动脑筋，想出解决办法。

 镜子里的我 一、教学目的： 帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优 缺点，充分

口语交际《我说你做》 【教学目标】 1. 初步建立口语交际的对象意识。说话有自信，能在适当的场合“大声说”“注意听”。 2. 对交流有兴趣，感受交流的快乐。 【教学重点】在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。

口语交际 我的暑假生活 【教学目标】 1.有表达的兴趣和欲望，愿意把自己的感受与同学交流并充满自信。 2.能选择自己暑假生活中的新鲜事，用普通话把经历讲清楚，态度自然大方。 3.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。

 《校园安全主题班会》教学设计 ———《电白校园惨案》的启示 活动背景：电白校园惨案之后，全国掀起校园安全教育 活动地点：高二（11）班教室 活动目的：结合学校安全文明教育的主题，对学生进行安全文明教育，学习安全知识，学习文明行为。

美化我们的校园 【教学目标】  一、情感与态度：  通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。  二、知识与技能：  通